| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究内容与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究思路 | 第10-11页 |
| 第2章 概念图相关理论与研究现状 | 第11-20页 |
| 2.1 概念图的相关理论 | 第11-14页 |
| 2.1.1 概念图的理论基础 | 第11页 |
| 2.1.2 概念图的由来 | 第11-12页 |
| 2.1.3 概念图的基本要素 | 第12页 |
| 2.1.4 概念图的制作 | 第12-14页 |
| 2.2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.3 研究现状评述 | 第18-20页 |
| 第3章 初中代数复习课中应用概念图的教学设计 | 第20-31页 |
| 3.1 复习课中应用概念图的设计原则 | 第20-21页 |
| 3.2 复习课中应用概念图的教学策略 | 第21-23页 |
| 3.2.1 教师运用概念图的策略 | 第21-22页 |
| 3.2.2 学生运用概念图的策略 | 第22-23页 |
| 3.3 复习课中应用概念图的案例分析 | 第23-31页 |
| 3.3.1 教学案例1:一次函数复习 | 第25-27页 |
| 3.3.2 教学案例2:二次函数综合应用复习 | 第27-31页 |
| 第4章 初中代数复习课中应用概念图的教学实践 | 第31-45页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究过程 | 第31-39页 |
| 4.2.1 研究被试选择 | 第31-32页 |
| 4.2.2 操作过程 | 第32-33页 |
| 4.2.3 数据收集与处理 | 第33-39页 |
| 4.3 研究实施的教学案例分析 | 第39-41页 |
| 4.4 研究结果 | 第41-43页 |
| 4.4.1 实验班学生实验后问卷调查及相关性分析 | 第41-42页 |
| 4.4.2 实验班与对比班学生对数学概念理解的比较 | 第42页 |
| 4.4.3 实验班与对比班学生数学成绩的比较 | 第42-43页 |
| 4.5 讨论与建议 | 第43-45页 |
| 4.5.1 研究结果讨论 | 第43页 |
| 4.5.2 研究结果建议 | 第43-45页 |
| 第5章 研究结论与反思 | 第45-47页 |
| 5.1 研究结论 | 第45页 |
| 5.2 研究反思 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 附录一：初中教师数学复习教学情况访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录二：数学学习及复习情况调查表 | 第51-52页 |
| 附录三：概念图的应用情况调查表 | 第52-53页 |
| 附录四：二次函数概念检测題 | 第53-54页 |
| 附录五：二次函数检测题 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |