台湾地区高龄教育政策推行效果研究--以台中市乐龄学习中心为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究内容 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-17页 |
| (一) 有关台湾地区人口高龄化发展状况的研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 有关台湾地区高龄教育的研究现状 | 第13-16页 |
| (三) 有关台湾地区高龄教育政策的研究 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 文献研究法 | 第17-18页 |
| (二) 问卷调查法 | 第18页 |
| (三) 访谈调查法 | 第18页 |
| (四) 比较研究法 | 第18页 |
| 五、研究意义 | 第18-20页 |
| (一) 理论意义 | 第19页 |
| (二) 现实意义 | 第19-20页 |
| 第二章 教育政策相关概念引述 | 第20-25页 |
| 一、高龄教育相关概念引述 | 第20-22页 |
| (一) 高龄 | 第20-21页 |
| (二) 高龄教育 | 第21页 |
| (三) 成人教育 | 第21-22页 |
| 二、教育政策相关概念引述 | 第22-25页 |
| (一) 高龄教育政策 | 第22-23页 |
| (二) 高龄教育政策的制定 | 第23页 |
| (三) 高龄教育政策的推行 | 第23-24页 |
| (四) 高龄教育政策的推行效果评价 | 第24-25页 |
| 第三章 台湾地区高龄教育政策变迁 | 第25-32页 |
| 一、台湾地区高龄教育政策产生的背景 | 第25-28页 |
| (一) 人口生命期延长高龄人口结构的改变 | 第25-27页 |
| (二) 都市化和少子化加速了高龄化社会的发展进程 | 第27-28页 |
| 二、社会行政部门的高龄教育政策 | 第28-29页 |
| 三、教育部门的高龄教育政策 | 第29-32页 |
| (一) 《终身学习法》 | 第29页 |
| (二) 《迈向高龄社会老人教育政策白皮书》 | 第29-32页 |
| 第四章 台湾地区高龄教育政策落实情况调查 | 第32-43页 |
| 一、问卷调查统计分析 | 第32-40页 |
| (一) 调查目的 | 第32-33页 |
| (二) 调查工具 | 第33-34页 |
| (三) 调查对象的选择 | 第34页 |
| (四) 信度和效度分析 | 第34-36页 |
| (五) 基本信息分析 | 第36-40页 |
| 二、访谈调查统计分析 | 第40-41页 |
| (一) 访谈目的 | 第40页 |
| (二) 访谈准备 | 第40页 |
| (三) 访谈记录 | 第40页 |
| (四) 访谈结果 | 第40-41页 |
| 三、乐龄学习中心取得的成绩 | 第41-42页 |
| 四、乐龄学习中心推行过程中存在的问题 | 第42-43页 |
| 第五章 台湾地区高龄教育的发展对我国大陆的启示 | 第43-49页 |
| 一、大陆高龄教育发展可借鉴的经验 | 第43-45页 |
| (一) 完善相关法制 | 第43页 |
| (二) 鼓励民间力量参与高龄教育 | 第43-44页 |
| (三) 重视高龄教育工作人员的专业培训 | 第44-45页 |
| 二、大陆高龄教育发展需注意的问题 | 第45-49页 |
| (一) 政策方面 | 第45-46页 |
| (二) 高龄课程规划方面 | 第46-47页 |
| (三) 实务工作者的专业化培训方面 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
