| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究 | 第13-16页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、高中思想政治课堂活动教学的内涵及其重要性 | 第18-23页 |
| (一) 高中思想政治课堂活动教学的内涵及其特点 | 第18-19页 |
| 1. 内涵 | 第18页 |
| 2. 特点 | 第18-19页 |
| (二) 高中思想政治课堂活动教学的主要类型 | 第19-22页 |
| 1. 讨论辩论活动 | 第19-20页 |
| 2. 角色扮演活动 | 第20-21页 |
| 3. 策划设计活动 | 第21页 |
| 4. 成果交流展示活动 | 第21-22页 |
| (三) 高中思想政治课堂活动教学的重要性 | 第22-23页 |
| 1. 有利于落实高中思想政治活动型学科课程 | 第22页 |
| 2. 有利于提高高中思想政治课堂教学实效 | 第22页 |
| 3. 有利于促进师生的共同发展 | 第22-23页 |
| 二、高中思想政治课堂活动教学存在的问题及原因 | 第23-33页 |
| (一) 高中思想政治课堂活动教学存在的问题 | 第23-29页 |
| 1. 课堂活动教学主体参与度不均衡 | 第23-26页 |
| 2. 课堂活动教学目的不明确 | 第26-27页 |
| 3. 课堂活动教学形式较单一 | 第27-28页 |
| 4. 课堂活动教学重过程轻评价 | 第28-29页 |
| (二) 高中思想政治课堂活动教学存在问题的原因 | 第29-33页 |
| 1. 对课堂活动教学的重要性认识不足 | 第30-31页 |
| 2. 教师设计、实施课堂活动的能力欠缺 | 第31-32页 |
| 3. 现有评价制度的制约 | 第32页 |
| 4. 学生的已有基础和能力薄弱 | 第32-33页 |
| 三、优化高中思想政治课堂活动教学问题的对策分析 | 第33-41页 |
| (一) 全面认识高中思想政治课堂活动教学的重要性 | 第33-35页 |
| 1. 学校领导要转变课堂教学观念 | 第33页 |
| 2. 教师应多学习与高中思想政治课堂活动教学有关的知识 | 第33-34页 |
| 3. 学生和家长要了解高中思想政治课堂活动教学 | 第34-35页 |
| (二) 增强教师实施高中思想政治课堂活动教学的能力 | 第35-37页 |
| 1. 拓展高中思想政治课堂活动教学培训模式 | 第35-36页 |
| 2. 开展高中思想政治课堂活动教学主题教研活动 | 第36页 |
| 3. 组织高中思想政治课堂活动教学竞赛 | 第36-37页 |
| (三) 改革现有评价制度 | 第37-40页 |
| 1. 以学生综合能力的发展来衡量教师的教学效果 | 第37-38页 |
| 2. 以学生参与活动的表现来评价学生的发展 | 第38页 |
| 3. 多主体参与高中思想政治课堂活动教学评价 | 第38-40页 |
| (四) 研究学情,适应学生基础 | 第40-41页 |
| 1. 教师要深入学生,了解学情 | 第40页 |
| 2. 合理安排活动,适应学生的基础 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |