| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第13-15页 |
| 1.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 自我决定理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 计划行为理论 | 第16-17页 |
| 2.2 相关研究文献综述 | 第17-23页 |
| 2.2.1 自我决定理论的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 计划行为理论的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 自我决定理论和计划行为理论整合的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.2.4 锻炼基本心理需求量表(BNSS)相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2.5 述评 | 第21-23页 |
| 3 研究假设 | 第23-25页 |
| 4 研究对象与方法 | 第25-37页 |
| 4.1 研究对象 | 第25页 |
| 4.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 4.2.1 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 4.2.2 数理统计法 | 第26-27页 |
| 4.3 研究量表 | 第27-29页 |
| 4.3.1 自主支持感量表 | 第27页 |
| 4.3.2 动机与相对自主指数 | 第27页 |
| 4.3.3 计划行为量表 | 第27-28页 |
| 4.3.4 体育活动等级量表 | 第28页 |
| 4.3.5 学校、家庭和社区量表 | 第28-29页 |
| 4.3.6 锻炼基本心理需求量表(BNSS) | 第29页 |
| 4.4 BNSS量表修订与检验 | 第29-37页 |
| 4.4.1 测试对象 | 第29页 |
| 4.4.2 测试方法 | 第29-30页 |
| 4.4.3 BNSS量表的信度和效度分析 | 第30-36页 |
| 4.4.4 小结 | 第36-37页 |
| 5 研究结果 | 第37-54页 |
| 5.1 初中生参与课外体育活动运动量的基本描述统计 | 第37-39页 |
| 5.2 各变量之间的相关关系 | 第39-41页 |
| 5.3 初中生课外体育活动参与行为影响因素的性别差异 | 第41-42页 |
| 5.4 初中生课外体育活动参与行为影响因素的年级差异 | 第42-44页 |
| 5.5 各层次变量对课外体育活动参与行为的影响 | 第44-48页 |
| 5.6 初中生课外体育活动参与行为影响因素的路径研究 | 第48-54页 |
| 6 讨论与分析 | 第54-60页 |
| 6.1 课外体育活动参与行为的现状及差异性分析 | 第54-56页 |
| 6.2 各层变量对课外体育活动参与行为的影响程度 | 第56-58页 |
| 6.3 PDMT模型在性别差异上的研究 | 第58-60页 |
| 7 结论 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 作者简历 | 第78-80页 |
| 学位论文数据集 | 第80页 |
