| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| （一）国家对创新型人才的重视推动创客教育课程的发展 | 第11页 |
| （二）科学技术的发展为创客课程设计提供了充分的条件 | 第11页 |
| （三）创客教育课程在中小学逐渐发展 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （一）创客课程内涵研究 | 第12-13页 |
| （二）创客课程设计研究 | 第13页 |
| （三）创客课程实施和评价研究 | 第13-15页 |
| 四、理论基础 | 第15-16页 |
| （一）做中学思想 | 第15页 |
| （二）建构主义理论 | 第15页 |
| （三）体验式学习理论 | 第15-16页 |
| （四）课程设计理论 | 第16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献研究法 | 第16页 |
| （二）访谈法 | 第16页 |
| （三）问卷调查法 | 第16-17页 |
| （四）案例分析法 | 第17页 |
| 六、论文框架 | 第17-19页 |
| 第一章 积木搭建类创客课程设计概述 | 第19-25页 |
| 一、积木搭建类创客课程设计依据 | 第20-22页 |
| （一）社会需求分析 | 第20页 |
| （二）创客课程专家意见分析 | 第20-21页 |
| （三）学习者分析 | 第21-22页 |
| （四）积木搭建类创客课程性质和任务分析 | 第22页 |
| 二、积木搭建类创客课程设计原则 | 第22-25页 |
| （一）明确具体性原则 | 第22-23页 |
| （二）生活性原则 | 第23页 |
| （三）兴趣导向原则 | 第23-24页 |
| （四）跨学科知识融合原则 | 第24页 |
| （五）创新性原则 | 第24-25页 |
| 第二章 积木搭建类创客课程目标设计 | 第25-32页 |
| 一、课程目标的概述 | 第25页 |
| 二、积木搭建类创客课程目标表述方式 | 第25-26页 |
| （一）国外课程目标取向 | 第25页 |
| （二）国内课程目标取向 | 第25-26页 |
| 三、积木搭建类创客课程目标设计 | 第26-32页 |
| （一）积木搭建类创客课程总目标 | 第26-27页 |
| （二）积木搭建类创客课程具体目标 | 第27-32页 |
| 第三章 积木搭建类创客课程内容设计 | 第32-35页 |
| 一、创客课程内容概述 | 第32页 |
| 二、积木搭建类创客课程内容 | 第32-35页 |
| 第四章 积木搭建类创客课程评估与实践 | 第35-52页 |
| 一、积木搭建类创客课程体系评估 | 第35-41页 |
| （一）第一轮评估与修正 | 第35-36页 |
| （二）第二轮评估与修正 | 第36-41页 |
| 二、积木搭建类创客课程实践 | 第41-52页 |
| （一）实践对象分析 | 第41页 |
| （二）课程实施地点和时间 | 第41页 |
| （三）课程实施案例分析 | 第41-49页 |
| （四）课程评价反馈 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A | 第56-57页 |
| 附录B | 第57-59页 |
| 附录C | 第59-60页 |
| 附录D | 第60-63页 |
| 附录E | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者简历 | 第65页 |