| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 0 引言 | 第7-9页 |
| ·研究对象、意义 | 第7页 |
| ·研究现状、方法、思路 | 第7-8页 |
| ·方法、思路 | 第8-9页 |
| 1 生命教育理念下语文教学 | 第9-13页 |
| ·生命教育 | 第9-11页 |
| ·生命教育与语文教学 | 第10-11页 |
| ·生命教育理念下语文教学的本质特征 | 第11-13页 |
| ·注重个体的完整,培养人文情怀 | 第11页 |
| ·重视生命的体验,鼓励互动学习 | 第11-13页 |
| 2 生命理念——语文作文教学新理念 | 第13-19页 |
| ·语文作文教学现状的反思 | 第13-16页 |
| ·作文教学中人文精神的缺失 | 第14-15页 |
| ·脱离生活实际,作文枯燥单调 | 第15页 |
| ·评价体系的单一,忽略生命价值 | 第15-16页 |
| ·影响语文作文教学实效性的因素分析 | 第16-19页 |
| ·传统文化的影响 | 第16-17页 |
| ·生命意识的淡薄 | 第17-19页 |
| 3 生命化语文教学的实践样式 | 第19-27页 |
| ·生命教育理念与作文教学 | 第19-22页 |
| ·尊重生命的体验 | 第20-21页 |
| ·学生生命的主体性 | 第21页 |
| ·学生生命的主体性 | 第21-22页 |
| ·生命理念下作文教学的建构 | 第22-27页 |
| ·从重视"教"走向重视"学",激发学生的生命潜能 | 第22-23页 |
| ·从重视"传授"到重视"体验",使学生感悟生命的价值 | 第23-25页 |
| ·从"书籍中获取"走向"到生活中提炼",提升学生的生命境 | 第25-27页 |
| 4 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 后记 | 第29页 |