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动画片中的价值观及其与儿童亲社会倾向的关系研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
1 前言第10-13页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究意义第11页
    1.3 研究目的第11-13页
2 文献综述第13-22页
    2.1 概念界定第13-15页
        2.1.1 动画片第13页
        2.1.2 价值观第13-14页
        2.1.3 道德品质第14-15页
        2.1.4 亲社会行为第15页
    2.2 动画片中的价值观研究第15-16页
    2.3 动画片对社会性影响的相关理论第16-17页
        2.3.1 社会学习理论第16-17页
        2.3.2 认知图式理论第17页
        2.3.3 娱乐说服理论第17页
    2.4 动画片对儿童影响的相关研究第17-20页
    2.5 文献总结及本文研究思路第20-22页
        2.5.1 对以往研究的评价第20页
        2.5.2 研究构想和假设的提出第20-22页
3 研究一 1980-1989年、1990-1999年和2000-2009年三个年代电视动画片代表作品中价值观健康度的比较第22-29页
    3.1 研究目的第22页
    3.2 研究方法第22-24页
        3.2.1 研究对象第22页
        3.2.2 研究工具第22-23页
        3.2.3 研究步骤第23-24页
        3.2.4 统计方法第24页
    3.3 结果分析及讨论第24-28页
        3.3.1 四个负面价值观评定对象在动画片中提及与否的描述性分析第24页
        3.3.2 动画片价值观分析第24-28页
    3.4 小结第28-29页
4 研究二 儿童偏好的动画片中的价值观与其自身亲社会行为的关系研究第29-33页
    4.1 研究目的第29页
    4.2 研究方法第29-30页
        4.2.1 被试第29页
        4.2.2 研究工具第29页
        4.2.3 研究步骤第29-30页
        4.2.4 统计方法第30页
    4.3 结果分析及讨论第30-32页
        4.3.1 最受欢迎的10部动画片第30页
        4.3.2 儿童对动画片收视情况的性别差异第30-31页
        4.3.3 儿童偏好的动画片中正面价值观对象呈现的性别差异第31页
        4.3.4 儿童偏好的动画片中的价值观与其自身亲社会行为的关系研究第31-32页
    4.4 小结第32-33页
5 研究三 动画片对儿童亲社会行为影响的实验研究第33-36页
    5.1 研究目的第33页
    5.2 研究方法第33-34页
        5.2.1 被试第33页
        5.2.2 实验材料第33-34页
        5.2.3 实验程序第34页
        5.2.4 统计方法第34页
    5.3 结果分析及讨论第34-35页
        5.3.1 不同动画片组情绪的一致性检验第34-35页
        5.3.2 不同动画片组,被试对动画片的喜爱程度的一致性检验第35页
        5.3.3 动画片类型对亲社会行为的影响第35页
    5.4 小结第35-36页
6 总讨论第36-38页
    6.1 各年代动画片的价值观健康度差异第36页
    6.2 儿童偏好的动画片的价值观与其自身亲社会行为的相关关系第36-37页
    6.3 亲社会的动画片对儿童亲社会行为影响的短时效应第37页
    6.4 研究局限及未来的研究方向第37-38页
7 结论第38-39页
参考文献第39-43页
附录第43-49页
致谢第49页

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