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陕西省综合类高校舞蹈学专业课程设置现状分析与对策研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-14页
    Ⅰ. 研究背景第8-9页
    Ⅱ. 研究的意义第9页
        Ⅱ.1 理论意义第9页
        Ⅱ.2 实践意义第9页
    Ⅲ. 文献综述第9-12页
    Ⅳ. 研究方法第12-14页
第一章 综合类高校开设舞蹈学专业的价值分析第14-18页
    1.1 传播舞蹈艺术审美价值的分析第14-15页
    1.2 舞蹈学专业教育的社会价值分析第15-16页
        1.2.1 舞蹈学专业教育具有社会文化传承与创新的作用第15页
        1.2.2 舞蹈学专业教育为舞蹈的普及提供了师资力量第15-16页
    1.3 舞蹈学专业的素质教育价值分析第16-18页
第二章 陕西省普通高校舞蹈学专业课程设置现状调查与分析第18-38页
    2.1 本文研究的四所学校的舞蹈学专业简介第18-19页
    2.2 课程设置现状调查第19-25页
    2.3 四所高校课程设置的问卷调查第25-32页
        2.3.1 调查问卷的设计第25页
        2.3.2 学生对课程设置的评价第25-28页
        2.3.3 教师对课程设置的评价第28-30页
        2.3.4 用人单位对课程设置的评价第30-32页
    2.4 课程设置现状分析第32-34页
        2.4.1 现有课程设置的优点第32-33页
        2.4.2 课程设置存在的不足第33-34页
    2.5 课程设置存在不足的原因分析第34-38页
        2.5.1 专业培养目标模糊第34-35页
        2.5.2 课程设置与社会需求脱节第35页
        2.5.3 学校重视不够及管理制度不完善第35页
        2.5.4 有部分课程设置者舞蹈理论掌握不是太全面第35-36页
        2.5.5 课程设置缺乏专家论证第36页
        2.5.6 舞蹈师资队伍自身的素质制约了课程优化第36页
        2.5.7 教学方式制约了课程设置的变革第36-38页
第三章 陕西省普通高校舞蹈学专业课程设置的对策研究第38-48页
    3.1 以社会需求为导向准确定位课程目标第38-39页
    3.2 合理分配各类课程、课时第39-42页
        3.2.1 合理设置通识课程和专业课程的比例第39-40页
        3.2.2 合理设置必修课程和选修课程的比例第40-41页
        3.2.3 合理安排理论课程和实践课程比例第41-42页
    3.3 课程设置要突出不同学校舞蹈学专业人才培养的特色第42-45页
        3.3.1 课程设置要突出专业特色第42-43页
        3.3.2 课程设置要突出地方及民族特色第43-45页
    3.4 课程内容的设置需选择合理、与时俱进第45-46页
    3.5 加强舞蹈课程教学能力的培养第46-48页
        3.5.1 强化师资力量第46页
        3.5.2 优化教学方法第46-48页
结论与展望第48-50页
参考文献第50-52页
附件第52-56页
致谢第56-58页
攻读硕士学位期间的研究成果第58页

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