| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究个案概况 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第12-15页 |
| 2.1.1 进城务工人员子女概念的界定 | 第12页 |
| 2.1.2 城市子女概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.3 学习策略概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.4 学习策略的分类 | 第13-14页 |
| 2.1.5 影响学习策略选择的因素 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 2.2.1 国外进城务工人员子女研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内进城务工人员子女研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.3 国外关于英语学习策略的研究 | 第17页 |
| 2.2.4 国内关于英语学习策略的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.5 我国中学生英语学习策略的研究 | 第18-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第20-21页 |
| 3.3.2 学生访谈 | 第21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-22页 |
| 3.4.1 前期准备阶段 | 第21-22页 |
| 3.4.2 实施阶段 | 第22页 |
| 3.5 数据收集 | 第22-23页 |
| 第四章 数据分析与结果讨论 | 第23-35页 |
| 4.1 进城务工人员子女与城市子女英语学习策略的差异 | 第23-28页 |
| 4.1.1 认知策略 | 第23-24页 |
| 4.1.2 调控策略 | 第24-26页 |
| 4.1.3 交际策略 | 第26-27页 |
| 4.1.4 资源策略 | 第27-28页 |
| 4.2 进城务工人员子女不同性别英语学习策略的差异 | 第28-33页 |
| 4.2.1 认知策略 | 第28-29页 |
| 4.2.2 调控策略 | 第29-31页 |
| 4.2.3 交际策略 | 第31-32页 |
| 4.2.4 资源策略 | 第32-33页 |
| 4.3 结果讨论 | 第33-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-38页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.2 教学建议 | 第35-36页 |
| 5.3 研究的不足 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第44页 |