建构主义学习理论指导下的语文教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 建构主义学习理论与语文教学 | 第8-15页 |
| 第一节 建构主义学习理论的由来与发展 | 第8-9页 |
| 第二节 建构主义学习理论的基本观点 | 第9-12页 |
| 一、 建构主义学习理论的知识观 | 第9-10页 |
| 二、 建构主义学习理论的学习观 | 第10-11页 |
| 三、 建构主义学习理论的教学观 | 第11-12页 |
| 四、 建构主义学习理论的师生观 | 第12页 |
| 第三节 语文教学与建构主义学习理论 | 第12-15页 |
| 一、 语文学科是门基础性学科 | 第13页 |
| 二、 语文学科具有开放性 | 第13页 |
| 三、 语文学科具有综合性 | 第13-14页 |
| 四、 语文学科具有时代性 | 第14-15页 |
| 第二章 建构主义学习理论在语文教学中的应用 | 第15-26页 |
| 第一节 建构主义学习理论的实施原则 | 第15-17页 |
| 一、 提出与学生相关的问题 | 第15页 |
| 二、 围绕基本概念建构课程 | 第15-16页 |
| 三、 重视学生的观点 | 第16页 |
| 四、 在教学过程中评价学生的学习 | 第16-17页 |
| 第二节 语文教学的过程 | 第17-23页 |
| 一、 有张力的课堂教学 | 第18-20页 |
| 二、 增强教师与学生的互动 | 第20-22页 |
| 三、 关注学生对自己以及他人学习的反思 | 第22-23页 |
| 第三节 语文教学的策略 | 第23-24页 |
| 第四节 语文教学的评价 | 第24-26页 |
| 第三章 存在问题及优化方案 | 第26-30页 |
| 第一节 建构主义在语文教学应用中存在的问题 | 第26-27页 |
| 一、 忽视教师在教学活动中的作用 | 第26页 |
| 二、 过于重视情境的创设 | 第26-27页 |
| 三、 语文教学局限于考纲 | 第27页 |
| 第二节 优化方案 | 第27-30页 |
| 一、 正确发挥教师的作用 | 第27-28页 |
| 二、 适度运用教学资源 | 第28页 |
| 三、 加强语文学科与其他学科、社会生活的融合 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |
