| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| (一)研究背景与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| (二)研究综述 | 第9-14页 |
| 1.国外研究概况 | 第10-11页 |
| 2.国内研究概况 | 第11-14页 |
| (三)重点、难点 | 第14页 |
| 1.重点 | 第14页 |
| 2.难点 | 第14页 |
| (四)研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15页 |
| (五)创新与不足 | 第15-17页 |
| 1.创新 | 第15-16页 |
| 2.不足之处 | 第16-17页 |
| 一、问题教学法在七年级《道德与法治》教学中应用的概述 | 第17-23页 |
| (一)问题教学法的含义 | 第17页 |
| (二)问题教学法的理论依据 | 第17-19页 |
| 1.教育目的论 | 第17-18页 |
| 2.人本主义学习理论 | 第18页 |
| 3.最近发展区理论 | 第18页 |
| 4.建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| (三)问题教学法的应用意义 | 第19-23页 |
| 1.有利于培养学生的主体意识 | 第19-20页 |
| 2.有利于培养学生的问题意识 | 第20页 |
| 3.有利于培养学生的合作精神 | 第20-21页 |
| 4.有利于提高教师自身的教学水平 | 第21-22页 |
| 5.有利于促进平等的师生关系 | 第22-23页 |
| 二、七年级《道德与法治》教学中存在的问题 | 第23-26页 |
| (一)部分教师深受应试教育的影响 | 第23页 |
| (二)部分教师跟不上课程改革新要求 | 第23-24页 |
| (三)部分教师的教学脱离学生生活 | 第24页 |
| (四)部分学生学科学习的自主性不强 | 第24-26页 |
| 三、问题教学法在七年级《道德与法治》教学中的应用 | 第26-41页 |
| (一)创设问题情景 | 第26-28页 |
| (二)发现问题 | 第28-32页 |
| (三)解决问题 | 第32-33页 |
| (四)巩固强化 | 第33-34页 |
| (五)教学案例 | 第34-41页 |
| 四、问题教学法在七年级《道德与法治》教学中应注意的事项 | 第41-45页 |
| (一)教师要提高学生的积极性 | 第41-42页 |
| (二)教师要充分发挥主导作用 | 第42页 |
| (三)教师要提高自身教育教学水平 | 第42-43页 |
| (四)教师要积极创造平等的师生关系 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |