| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.3.1 高等教育科类结构与国民经济关系的文献综述 | 第15-16页 |
| 1.3.2 高等教育层次结构与国民经济关系的文献综述 | 第16页 |
| 1.3.3 高等教育形式结构与国民经济关系的文献综述 | 第16-17页 |
| 1.3.4 高等教育布局结构与国民经济关系的文献综述 | 第17-18页 |
| 1.3.5 文献综述简要评价 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.5 创新之处 | 第20-22页 |
| 第二章 教育与经济关系及结构视角、协同方法的理论依据 | 第22-29页 |
| 2.1 教育与经济关系方面的理论依据 | 第22-25页 |
| 2.1.1 新经济增长理论 | 第22-23页 |
| 2.1.2 人力资本理论 | 第23页 |
| 2.1.3 马克思主义经典学说 | 第23-24页 |
| 2.1.4 邓小平教育理论 | 第24-25页 |
| 2.1.5 潘懋元教育内外部关系规律理论 | 第25页 |
| 2.2 研究视角与方法方面的理论依据 | 第25-29页 |
| 2.2.1 结构功能主义理论 | 第26页 |
| 2.2.2 协同理论 | 第26-29页 |
| 第三章 高等教育与国民经济相互协同的机制 | 第29-39页 |
| 3.1 科类结构与产业结构相互协同的机制 | 第29-32页 |
| 3.1.1 科类结构对产业结构的协同路径 | 第29-31页 |
| 3.1.2 产业结构对科类结构的协同路径 | 第31-32页 |
| 3.2 层次结构与技术结构相互协同的机制 | 第32-36页 |
| 3.2.1 层次结构对技术结构的协同路径 | 第32-34页 |
| 3.2.2 技术结构对层次结构的协同路径 | 第34-36页 |
| 3.3 高等教育与国民经济的相互协同作用 | 第36-39页 |
| 第四章 高等教育与国民经济相互协同状况的分析 | 第39-60页 |
| 4.1 我国发展历史中两个协同净效果的表现 | 第39-41页 |
| 4.1.1 教育促进经济的表现 | 第39页 |
| 4.1.2 教育制约经济的表现 | 第39-41页 |
| 4.2 科类结构、层次结构、产业结构、技术结构的定量描述 | 第41-55页 |
| 4.2.1 科类结构和层次结构的定量描述 | 第41-48页 |
| 4.2.2 产业结构和技术结构的定量描述 | 第48-55页 |
| 4.3 高等教育与国民经济之间相互协同的实证分析 | 第55-60页 |
| 4.3.1 科类结构与产业结构之间相互协同的实证结果 | 第55-57页 |
| 4.3.2 层次结构与技术结构之间相互协同的实证结果 | 第57-58页 |
| 4.3.3 高等教育与国民经济之间相互协同的实证结果总结 | 第58-60页 |
| 第五章 提高高等教育对国民经济协同作用的建议 | 第60-66页 |
| 5.1 减少计划管理方式,实行政府宏观调控 | 第60-61页 |
| 5.2 尊重学科发展规律,多层次多方面地加强知识的交流与融合 | 第61-62页 |
| 5.3 突出学科专业特色与核心竞争力,避免高校间过度竞争 | 第62页 |
| 5.4 建立学科专业的科学评估机制 | 第62-63页 |
| 5.5 合理推进各层次规模,形成科学的人力资本梯次结构 | 第63-65页 |
| 5.6 建立信息反馈机制,加强需求预测 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
