| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 课题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究框架 | 第10-12页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第12-27页 |
| 2.1 数学成就动机理论及相关研究 | 第12-15页 |
| 2.1.1 成就动机的理论概述 | 第12-14页 |
| 2.1.2 成就动机的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.3 数学成就动机的概念界定 | 第15页 |
| 2.2 数学焦虑理论及相关研究 | 第15-20页 |
| 2.2.1 焦虑的理论概述 | 第15-17页 |
| 2.2.2 焦虑的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.3 数学焦虑的概念界定 | 第18-20页 |
| 2.3 数学自我监控能力理论及相关研究 | 第20-27页 |
| 2.3.1 自我监控能力的理论概述 | 第20-22页 |
| 2.3.2 自我监控能力的研究现状 | 第22-24页 |
| 2.3.3 数学自我监控能力的概念界定 | 第24-27页 |
| 第3章 研究设计 | 第27-29页 |
| 3.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27页 |
| 3.3 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.3.1 《数学成就动机问卷》的编制 | 第27页 |
| 3.3.2 《数学焦虑问卷》的编制 | 第27-28页 |
| 3.3.3 《数学自我监控能力问卷》的编制 | 第28页 |
| 3.4 研究程序 | 第28页 |
| 3.5 数据处理 | 第28-29页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第29-36页 |
| 4.1 初中生数学成就动机、焦虑以及自我监控能力发展状况 | 第29-30页 |
| 4.1.1 初中生数学成就动机发展状况及分析 | 第29页 |
| 4.1.2 初中生数学焦虑发展状况及分析 | 第29页 |
| 4.1.3 初中生数学自我监控能力发展状况及分析 | 第29-30页 |
| 4.2 初中生数学成就动机、焦虑对自我监控能力的影响 | 第30-32页 |
| 4.2.1 初中生数学成就动机对自我监控能力的影响 | 第30-31页 |
| 4.2.2 初中生数学焦虑对自我监控能力的影响 | 第31-32页 |
| 4.3 不同自我监控能力组学生的数学成就动机和焦虑水平的比较 | 第32-34页 |
| 4.3.1 不同自我监控能力组的数学成就动机水平的比较 | 第32-33页 |
| 4.3.2 不同自我监控能力组的数学焦虑水平的比较 | 第33-34页 |
| 4.4 初中生数学成就动机、焦虑与数学自我监控能力的相关性 | 第34-35页 |
| 4.5 初中生数学成就动机、焦虑与数学自我监控能力的回归分析 | 第35-36页 |
| 第5章 研究结果讨论 | 第36-40页 |
| 5.1 初中生数学成就动机、焦虑以及自我监控能力发展状况的讨论 | 第36页 |
| 5.1.1 初中生数学成就动机发展状况的讨论 | 第36页 |
| 5.1.2 初中生数学焦虑发展状况的讨论 | 第36页 |
| 5.1.3 初中生数学自我监控能力发展状况的讨论 | 第36页 |
| 5.2 初中生数学成就动机、焦虑对自我监控能力影响的讨论 | 第36-37页 |
| 5.2.1 初中生不同数学成就动机水平对自我监控能力影响的讨论 | 第37页 |
| 5.2.2 初中生不同数学焦虑水平对自我监控能力影响的讨论 | 第37页 |
| 5.3 不同自我监控能力组学生的数学成就动机和焦虑水平比较的讨论 | 第37-38页 |
| 5.3.1 不同自我监控能力组学生的数学成就动机水平比较的讨论 | 第37-38页 |
| 5.3.2 不同自我监控能力组学生的数学焦虑水平比较的讨论 | 第38页 |
| 5.4 初中生数学成就动机、焦虑与数学自我监控能力相关性的讨论 | 第38-39页 |
| 5.5 初中生数学成就动机、焦虑与数学自我监控能力回归分析的讨论 | 第39-40页 |
| 第6章 教学建议 | 第40-44页 |
| 6.1 激发成就动机,提高数学自我监控能力 | 第40-42页 |
| 6.1.1 关注每个学生,激发成就动机 | 第40页 |
| 6.1.2 创造成功机会,强化成就动机 | 第40-41页 |
| 6.1.3 营造良好氛围,内化成就动机 | 第41-42页 |
| 6.2 降低数学焦虑,提高数学自我监控能力 | 第42-44页 |
| 6.2.1 剖析学生焦虑根源 | 第42页 |
| 6.2.2 创造愉悦课堂气氛 | 第42页 |
| 6.2.3 降低学习竞争强度 | 第42-43页 |
| 6.2.4 培养数学学习自信 | 第43-44页 |
| 第7章 结论与反思 | 第44-46页 |
| 7.1 结论 | 第44页 |
| 7.2 反思 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
