| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究的目的 | 第9页 |
| （二）研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究现状述评 | 第10-13页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、 研究创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 “城中村”居民思想政治教育概述 | 第15-22页 |
| 第一节 “城中村”的出现及其定义 | 第15-17页 |
| 一、 “城中村”的出现 | 第15-16页 |
| 二、 “城中村”的定义 | 第16-17页 |
| 第二节 “城中村”居民思想政治教育内涵与特征 | 第17-19页 |
| 一、 “城中村”居民思想政治教育内涵 | 第17-18页 |
| 二、 “城中村”居民思想政治教育特征 | 第18-19页 |
| 第三节 “城中村”居民思想政治教育的重要性 | 第19-22页 |
| 一、 促进社会主义新农村民主政治及法制建设的需要 | 第19-20页 |
| 二、 保证社会主义新农村社会和谐稳定的需要 | 第20页 |
| 三、 推动社会主义新农村经济良性发展的需要 | 第20-22页 |
| 第二章 “城中村”居民思想政治教育现状调查——以衡阳市 XX 乡为例 | 第22-36页 |
| 第一节 “城中村”居民思想基本状况 | 第22-26页 |
| 一、 坚持马克思主义指导 | 第23-24页 |
| 二、 拥护中国共产党领导 | 第24页 |
| 三、 认同中国特色社会主义道路 | 第24-25页 |
| 四、 对国家未来发展充满希望 | 第25-26页 |
| 第二节 “城中村”居民思想中存在的不足 | 第26-30页 |
| 一、 集体观念不强 | 第26-28页 |
| 二、 道德水平不高 | 第28-29页 |
| 三、 法治观念淡漠 | 第29-30页 |
| 四、 封建迷信思想泛滥 | 第30页 |
| 第三节 “城中村”居民思想政治教育存在的问题 | 第30-33页 |
| 一、 思想政治教育的长效机制不健全 | 第31页 |
| 二、 思想政治教育者队伍建设落后 | 第31-32页 |
| 三、 思想政治教育内容单一，方法落后 | 第32-33页 |
| 第四节 “城中村”居民思想政治教育问题的原因分析 | 第33-36页 |
| 一、 思想政治教育认识不到位 | 第33-34页 |
| 二、 居民及基层干部文化素质不高 | 第34页 |
| 三、 思想政治教育活动经费投入不足 | 第34-36页 |
| 第三章 加强“城中村”居民思想政治教育的对策 | 第36-44页 |
| 第一节 加强思想政治教育队伍建设 | 第36-37页 |
| 一、 优化教育者队伍结构 | 第36-37页 |
| 二、 提高教育者的工作待遇 | 第37页 |
| 三、 抓好队伍培训工作 | 第37页 |
| 第二节 丰富思想政治教育内容 | 第37-40页 |
| 一、 培养居民集体意识 | 第38页 |
| 二、 培养居民良好的道德观 | 第38页 |
| 三、 培养居民法制观念 | 第38-39页 |
| 四、 培养居民公民意识 | 第39页 |
| 五、 弘扬社会主义先进文化 | 第39-40页 |
| 第三节 创新思想政治教育方法 | 第40-42页 |
| 一、 开展丰富多彩的思想政治教育活动 | 第40-41页 |
| 二、 充分利用传统媒体的功能 | 第41页 |
| 三、 建立新媒体平台 | 第41-42页 |
| 第四节 建立思想政治教育保障机制 | 第42-44页 |
| 一、 加强基层党组织建设 | 第42-43页 |
| 二、 完善思想政治教育工作制度 | 第43页 |
| 三、 建立思想政治教育目标考核体系 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 附录一 “城中村”居民思想政治教育现状调查问卷 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 成果目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |