| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第5-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 第一章 导论 | 第11-17页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第11-13页 |
| （一） 研究背景 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-13页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一） 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二） 国内研究现状 | 第14-15页 |
| （三） 简要评述 | 第15-16页 |
| 三、 研究思路和方法 | 第16页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16页 |
| 四、 研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 绩效管理在L中学的适用性分析 | 第17-31页 |
| 一、 绩效管理的理念导入 | 第17-21页 |
| （一） 绩效管理的含义 | 第17页 |
| （二） 绩效管理的流程 | 第17-19页 |
| （三） 绩效管理的功能 | 第19-20页 |
| （四） 绩效管理与绩效考评的联系 | 第20-21页 |
| 二、 绩效管理的本质要求 | 第21-23页 |
| （一） 有效实施绩效管理的关键 | 第21-22页 |
| （二） 成功实施绩效管理的基础保障 | 第22-23页 |
| 三、L中学绩效管理的适用条件 | 第23-26页 |
| （一） 绩效管理系统所具备的特征 | 第23-25页 |
| （二） L中学所具有的绩效管理的条件 | 第25-26页 |
| 四、L中学绩效管理现状分析 | 第26-31页 |
| （一） L 中学基本情况 | 第26-28页 |
| （二） L 中学绩效管理中存在的问题及其成因 | 第28-31页 |
| 第三章 L 中学基于 KPI 的绩效管理评价指标体系设计 | 第31-44页 |
| 一、 关键绩效指标设计原则 | 第31-32页 |
| （一） 关键绩效指标的理论依据 | 第31页 |
| （二） 关键绩效指标的设计原则 | 第31-32页 |
| 二、 关键绩效指标权重与确定 | 第32-44页 |
| （一） 岗位职责分析 | 第32页 |
| （二） 关键绩效指标的确定 | 第32-35页 |
| （三） 关键绩效指标权重设定 | 第35-40页 |
| （四） 关键绩效指标体系确定 | 第40-44页 |
| 第四章 L 中学绩效管理实证分析 | 第44-53页 |
| 一、 L 中学绩效计划 | 第44-46页 |
| （一） 绩效计划的概念 | 第44页 |
| （二） 绩效计划的制订原则 | 第44-45页 |
| （三） 绩效计划的设计流程 | 第45-46页 |
| 二、 L 中学绩效实施 | 第46-48页 |
| （一） 绩效沟通的重要性 | 第46-47页 |
| （二） 绩效辅导的必要性 | 第47-48页 |
| 三、 L 中学绩效考评 | 第48-50页 |
| （一） 绩效考评的原则 | 第48-49页 |
| （二） 绩效申诉 | 第49-50页 |
| 四、 L 中学绩效反馈 | 第50-53页 |
| （一） 绩效反馈 | 第50-51页 |
| （二） 绩效改进 | 第51-53页 |
| 第五章 L 中学绩效管理改进对策 | 第53-56页 |
| 一、 提升对绩效管理的认识水平 | 第53-54页 |
| （一） 组织全体教师集中培训 | 第53页 |
| （二） 对考核组成员专项培训 | 第53-54页 |
| 二、 完善绩效考核制度 | 第54-56页 |
| （一） 评价主体多元化 | 第54-55页 |
| （二） 落实绩效考核结果 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |