| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第10-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-14页 |
| 1、国外留守儿童安全教育研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国内对农村留守儿童安全教育的研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 概念界定及理论依据 | 第14-18页 |
| 1、主要相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2、理论依据 | 第16-18页 |
| (四) 研究的主要内容与方法 | 第18-20页 |
| 1、研究的主要内容 | 第18页 |
| 2、研究方法 | 第18-20页 |
| 二、乐昌大源农村留守儿童安全教育现状的调查研究 | 第20-45页 |
| (一) 调查的基本情况 | 第21-23页 |
| 1、基本情况 | 第21页 |
| 2、农村留守儿童与非留守儿童的年龄和性别结构分布 | 第21-22页 |
| 3、父亲和母亲受教育程度调查 | 第22-23页 |
| 4、隔代监护人受教育程度及年龄结构分布情况 | 第23页 |
| (二) 农村留守儿童的家庭及安全教育状况 | 第23-32页 |
| 1、家庭情况调查 | 第23-24页 |
| 2、父母外出打工情况调查 | 第24-26页 |
| 3、父母联系方式与频率 | 第26-27页 |
| 4、监护类型和隔代监护人交流频率 | 第27-29页 |
| 5、父母或者监护人沟通内容调查情况 | 第29页 |
| 6、农村父母或隔代监护人安全教育方面的知识调查情况 | 第29-30页 |
| 7、父母或隔代监护人的安全知识问卷调查 | 第30-31页 |
| 8、农村留守儿童、父母及隔代监护人对安全教育的重要性调查 | 第31-32页 |
| (三) 农村留守儿童的学校安全教育状况 | 第32-37页 |
| 1、学校老师对留守儿童安全教育的态度 | 第32页 |
| 2、农村学校老师受教育程度及年龄结构调查结果 | 第32-33页 |
| 3、农村教师安全知识问卷调查结果 | 第33-34页 |
| 4、留守儿童与非留守儿童在学业成绩上的对比分析 | 第34-35页 |
| 5、农村学校老师课堂宣教安全知识内容调查结果 | 第35-36页 |
| 6、农村学校老师与农村留守儿童及非留守儿童的沟通频率 | 第36页 |
| 7、学校老师与农村留守儿童和非留守儿童监护人的沟通频率 | 第36-37页 |
| (四) 农村留守儿童的安全状况 | 第37-45页 |
| 1、安全事件调查结果 | 第37-38页 |
| 2、安全事件的类型调查结果 | 第38-39页 |
| 3、安全事件原因调查 | 第39-40页 |
| 4、安全事件处理情况调查结果 | 第40页 |
| 5、安全事件发生地点调查 | 第40-41页 |
| 6、安全信息获取途径 | 第41-42页 |
| 7、安全教育的讲授者调查 | 第42页 |
| 8、留守儿童与非留守儿童在有困难时寻求援助方面调查结果 | 第42-43页 |
| 9、农村留守儿童安全知识调查 | 第43-45页 |
| 三、农村留守儿童安全教育存在的问题分析与探讨 | 第45-53页 |
| (一) 农村留守儿童安全教育存在的主要问题 | 第45-48页 |
| 1、农村留守儿童家庭生活和家庭安全教育方面的问题分析 | 第45-46页 |
| 2、农村留守儿童自身心理存在问题分析 | 第46-47页 |
| 3、农村留守儿童学校安全教育问题分析 | 第47-48页 |
| (二) 关于农村留守儿童安全教育问题认识的误区 | 第48-50页 |
| 1、人们对农村留守儿童群体存在问题的认识误区 | 第48-49页 |
| 2、人们对农村留守儿童隔代监护的认识误区 | 第49-50页 |
| 3、对农村留守儿童教育问题和安全教育问题认识的误区 | 第50页 |
| (三) 留守儿童安全教育问题反映出的信号与警示 | 第50-53页 |
| 四、影响农村留守儿童安全教育问题的因素分析 | 第53-59页 |
| (一) 社会因素 | 第53-54页 |
| 1、农村留守儿童家庭安全教育缺失 | 第53页 |
| 2、农村留守儿童安全教育受社会环境的影响 | 第53-54页 |
| 3、农村基层政府部门不重视、村社宣传不到位 | 第54页 |
| 4、财政投入体制的不适应 | 第54页 |
| (二) 学校因素 | 第54-56页 |
| 1、农村学校缺乏科学育人的理念,对留守儿童的安全教育效果甚微 | 第54-55页 |
| 2、农村教师素质普遍偏低,对留守儿童的安全教育不够重视 | 第55页 |
| 3、学校的课程设置并无关于农村留守儿童安全教育方面的课程 | 第55-56页 |
| (三) 家庭因素 | 第56-57页 |
| 1、农村留守儿童家庭安全教育质量不高 | 第56页 |
| 2、父母外出打工疏于对农村留守儿童的安全教育 | 第56-57页 |
| (四) 留守儿童自身原因 | 第57-59页 |
| 五 农村留守儿童安全教育问题的解决对策 | 第59-73页 |
| (一) 政府部门做好农村留守儿童安全教育的牵头工作 | 第59-61页 |
| 1、在政策体制上加快户籍制度改革 | 第59-60页 |
| 2、建立农村留守儿童安全监管机制 | 第60页 |
| 3、提高政府对农村留守儿童安全教育意识 | 第60页 |
| 4、加大政府的财政投入 | 第60页 |
| 5、政府建立有效的预防和控制体系 | 第60-61页 |
| 6、完善法律为农村留守儿童安全成长提供法律保障 | 第61页 |
| (二) 教育部门加强农村留守儿童的安全教育与管理工作 | 第61-65页 |
| 1、学校教师要发挥自身优势,搞好留守儿童安全教育工作 | 第61-63页 |
| 2、建设农村寄宿制学校 | 第63页 |
| 3、学校增设安全教育课堂 | 第63-64页 |
| 4、做好农村留守儿童的预防教育工作 | 第64-65页 |
| (三) 家庭监护人转变教育观,切实重视子女的安全教育 | 第65-66页 |
| 1、监护人应树立正确的安全教育观,摒弃狭隘落后的思想观念 | 第65-66页 |
| 2、家庭履行好教育监护职责,提高自身素质和安全教育监护的质量 | 第66页 |
| 3、父母要选择责任意识高的家庭监护人,切实保障农村留守儿童安全 | 第66页 |
| (四) 社会社区要对农村留守儿童安全教育营造良好的氛围 | 第66-71页 |
| 1、社会齐心协力帮助农村留守儿童,营造安全文化环境 | 第66-67页 |
| 2、运用网络进行宣传,引起全社会对农村留守儿童关注 | 第67-68页 |
| 3、树立注重安全的行为榜样,引导农村留守儿童树立正确的安全行为方式 | 第68页 |
| 4、发挥好村社区与村委会的力量,共建农村留守儿童安全环境 | 第68-71页 |
| (五) 留守儿童本人要加强安全知识的学习,养成良好习惯 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 注释 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-91页 |
| 后记 | 第91-92页 |
