基于文化合流理论的高中英语教学中的英美文化因素研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 主要符号表 | 第10-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13页 |
| 1.5 论文结构 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 文化 | 第14页 |
| 2.1.2 文化渗透 | 第14-15页 |
| 2.2 国外文化渗透研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文化渗透的教学意识 | 第15-16页 |
| 2.2.2 文化渗透的教学策略 | 第16-17页 |
| 2.3 国内文化渗透研究综述 | 第17-19页 |
| 2.3.1 文化渗透的教学意识 | 第17-18页 |
| 2.3.2 文化渗透的教学策略 | 第18-19页 |
| 2.4 小结 | 第19-20页 |
| 第3章 英美文化渗透研究的理论基础 | 第20-22页 |
| 3.1 文化合流 | 第20页 |
| 3.2 文化合流下的文化渗透 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文化渗透与社会距离 | 第20-21页 |
| 3.2.2 文化渗透与心理距离 | 第21-22页 |
| 第4章 研究设计 | 第22-24页 |
| 4.1 研究问题 | 第22页 |
| 4.2 研究假设 | 第22页 |
| 4.3 研究对象 | 第22页 |
| 4.4 研究方法 | 第22-23页 |
| 4.5 研究工具 | 第23-24页 |
| 第5章 研究过程与结果分析 | 第24-49页 |
| 5.1 人教版高中英语教材中的英美文化分布 | 第24-28页 |
| 5.1.1 文化合流与教材分析 | 第24页 |
| 5.1.2 阅读模块中的文化分类 | 第24页 |
| 5.1.3 阅读模块中文化分布情况统计与分析 | 第24-28页 |
| 5.1.4 小结 | 第28页 |
| 5.2 课堂观察 | 第28-37页 |
| 5.2.1 文化合流与文化教学 | 第28-29页 |
| 5.2.2 文化教学案例分析 | 第29-36页 |
| 5.2.3 小结 | 第36-37页 |
| 5.3 问卷调查和访谈 | 第37-49页 |
| 5.3.1 教师调查问卷 | 第37-39页 |
| 5.3.2 教师访谈 | 第39-41页 |
| 5.3.3 学生调查问卷 | 第41-45页 |
| 5.3.4 学生访谈 | 第45-47页 |
| 5.3.5 小结 | 第47-49页 |
| 第6章 结论 | 第49-53页 |
| 6.1 主要发现 | 第49-51页 |
| 6.1.1 英美文化因素在NSEFC中的占比多 | 第49页 |
| 6.1.2 教师的文化渗透方式丰富多样 | 第49-50页 |
| 6.1.3 教师和学生的文化培养意识强 | 第50-51页 |
| 6.2 对教学的启示与建议 | 第51-52页 |
| 6.2.1 合理编排教材中的文化内容 | 第51页 |
| 6.2.2 开展有效的课堂文化教学活动 | 第51-52页 |
| 6.2.3 增强教师的文化素养 | 第52页 |
| 6.3 局限与改进 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 在学期间科研成果情况 | 第65页 |
