| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-16页 |
| (一) “前书写”的内涵及意义 | 第9-10页 |
| (二) 关于幼儿前书写发展规律和特点的研究 | 第10-11页 |
| (三) 关于幼儿前书写影响因素的研究 | 第11-13页 |
| (四) 关于幼儿前书写活动开展现状的研究 | 第13-16页 |
| 第二章 研究设计 | 第16-18页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究内容 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-18页 |
| 第三章 幼儿园前书写活动的现状分析 | 第18-42页 |
| 一、幼儿教师的前书写观 | 第18-28页 |
| (一) 幼儿教师对前书写内涵的认识 | 第18-20页 |
| (二) 幼儿教师对前书写意义的认识 | 第20-23页 |
| (三) 幼儿教师对前书写规律和特点的认识 | 第23页 |
| (四) 幼儿教师对前书写途径与指导方式的认识 | 第23-25页 |
| (五) 人口学变量对幼儿教师前书写观的影响分析 | 第25-28页 |
| 二、幼儿园前书写活动的开展现状 | 第28-42页 |
| (一) 幼儿园前书写活动以渗透为主 | 第28-29页 |
| (二) 前书写活动的内容以观察记录为主,形式以图画表示为主 | 第29-36页 |
| (三) 幼儿园前书写活动主要渗透于生活活动中 | 第36-37页 |
| (四) 幼儿园前书写活动中教师主动介入指导较少,指导方式以直接告知为主 | 第37-42页 |
| 第四章 幼儿园前书写活动存在的主要问题 | 第42-46页 |
| 一、幼儿教师的前书写观不够明晰 | 第42页 |
| 二、幼儿教师重视幼儿书写初步技能的培养而相对忽视书写兴趣的培养 | 第42-43页 |
| 三、前书写活动的内容、形式较单一 | 第43-44页 |
| 四、幼儿园的前书写活动较缺乏幼儿自发的书写活动 | 第44页 |
| 五、幼儿教师对前书写活动的指导缺乏针对性 | 第44-46页 |
| 第五章 幼儿园前书写活动有效开展的策略 | 第46-50页 |
| 一、树立正确的幼儿前书写观 | 第46页 |
| 二、转变观念,重视幼儿前书写兴趣的培养 | 第46-47页 |
| 三、丰富幼儿前书写活动 | 第47页 |
| 四、创造机会,鼓励幼儿自发书写 | 第47页 |
| 五、提高前书写指导的针对性 | 第47-50页 |
| 附录1 幼儿园前书写活动调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60-64页 |
