| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-20页 |
| (三) 研究的思路、内容与方法 | 第20-22页 |
| (四) 研究的重难点及拟创新点 | 第22-24页 |
| 一、民族地区义务教育师资队伍建设政策有效性分析的理论构架 | 第24-38页 |
| (一) 基本概念界定 | 第24-27页 |
| (二) 公共政策有效性研究的理论评述 | 第27-32页 |
| (三) 民族地区义务教育师资队伍建设政策有效性分析的框架构建 | 第32-38页 |
| 二、x民族县义务教育师资队伍建设政策有效性的个案分析 | 第38-60页 |
| (一) 选取县作为个案分析的缘由 | 第38-39页 |
| (二) 调查设计 | 第39-43页 |
| (三) 所选个案义务教育师资队伍建设政策有效性分析 | 第43-60页 |
| 三、影响民族地区义务教育师资队伍建设政策有效性的因素分析 | 第60-68页 |
| (一) 源于政策问题认定的因素 | 第60-61页 |
| (二) 源于政策执行的因素 | 第61-63页 |
| (三) 源于政策环境的因素 | 第63-65页 |
| (四) 源于政策有效性分析方法的问题 | 第65-68页 |
| 四、关于保障民族地区义务教育师资队伍建设政策有效性的建议 | 第68-74页 |
| (一) 短期来看,政策有效性优化的现实途径 | 第68-71页 |
| (二) 长远来看,政策有效性优化的未来走向 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
