| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-25页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第13-17页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-17页 |
| 第二节 文献综述 | 第17-23页 |
| 第三节 研究内容、思路、方法与结论 | 第23-25页 |
| 一、研究内容 | 第23页 |
| 二、研究思路 | 第23页 |
| 三、研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 高职院校校园文化研究的理论基础 | 第25-33页 |
| 第一节 校园文化 | 第25-27页 |
| 一、文化 | 第25-26页 |
| 二、校园文化 | 第26-27页 |
| 第二节 高职院校校园文化 | 第27-33页 |
| 一、高职院校校园文化的含义 | 第27-28页 |
| 二、高职院校校园文化的独特性 | 第28-30页 |
| 三、高职院校校园文化的功能 | 第30-33页 |
| 第三章 新媒体对高职院校校园文化建设的影响及分析 | 第33-56页 |
| 第一节 新媒体的应用 | 第33-35页 |
| 第二节 新媒体对高职院校校园文化的影响调查 | 第35-39页 |
| 一、问卷调查 | 第35页 |
| 二、教师访谈 | 第35-36页 |
| 三、调查结果收集与整理 | 第36-39页 |
| 第三节 新媒体对高职院校校园文化建设的积极影响 | 第39-44页 |
| 一、扩展了校园文化建设的平台 | 第39-41页 |
| 二、拓展了学生获取信息的方式 | 第41-44页 |
| 三、促进了教育管理途径多元化 | 第44页 |
| 第四节 新媒体对高职院校校园文化建设的消极影响 | 第44-51页 |
| 一、对主流文化的影响 | 第44-45页 |
| 二、削弱了传统媒体信息传播的主导地位 | 第45-47页 |
| 三、校园舆论监管困难 | 第47-48页 |
| 四、负面现象过度解读 | 第48-49页 |
| 五、自主交往及学习能力下降 | 第49-51页 |
| 第五节 新媒体对校园文化建设消极影响的原因分析 | 第51-56页 |
| 一、新媒体加速了文化的冲击 | 第51-52页 |
| 二、高校新媒体建设相对滞后 | 第52-53页 |
| 三、新媒体信息监控相对缺失 | 第53-54页 |
| 四、学生对信息的鉴别能力尚不完备 | 第54页 |
| 五、学生对新媒体的依赖度增高 | 第54-56页 |
| 第四章 新媒体环境下完善高职院校校园文化建设的对策 | 第56-64页 |
| 第一节 实现新媒体与传统媒体的融合 | 第56-58页 |
| 一、新媒体与传统媒体的内容融合 | 第56-57页 |
| 二、新媒体与传统媒体的途径融合 | 第57页 |
| 三、新媒体与传统媒体的管理融合 | 第57-58页 |
| 第二节 创建主导校园新媒体的平台 | 第58-60页 |
| 一、创建校园微信公众平台 | 第58-59页 |
| 二、开设官方微博、微信 | 第59页 |
| 三、创办校园手机电子报 | 第59-60页 |
| 第三节 加强校园新媒体管理制度和队伍建设 | 第60-62页 |
| 一、建立校园新媒体管理制度 | 第60页 |
| 二、建立专业新媒体管理团队 | 第60-61页 |
| 三、加强信息监控技术的开发 | 第61-62页 |
| 第四节 加强学生媒体素养的培养 | 第62-64页 |
| 一、开设媒介素养选修课 | 第62页 |
| 二、提升学生自我修养 | 第62-64页 |
| 第五章 结论与展望 | 第64-66页 |
| 一.结论 | 第64页 |
| 二.展望 | 第64-66页 |
| 附录：新媒体环境下高职院校校园文化建设调查问卷 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 在学期间所取得的科研、实践成果 | 第75页 |