中学新诗教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究缘起或意义 | 第7页 |
| 二、研究现状及反思 | 第7-9页 |
| 三、研究方法及思路 | 第9-11页 |
| 第一章 新诗身份阐述与诗教价值认定 | 第11-16页 |
| 第一节 新诗身份阐述 | 第11-14页 |
| 一、新诗形态：一场建立自我形态之旅 | 第11-12页 |
| 二、新诗特征：中西新旧的力量配置 | 第12-14页 |
| 第三节 中学新诗诗教价值认定 | 第14-16页 |
| 第二章 中学语文新诗教学现状分析 | 第16-22页 |
| 第一节 苏教版中学语文教材新诗编选情况 | 第16-18页 |
| 第二节 中学语文教师新诗文本解读现状调查 | 第18-22页 |
| 一、调查内容 | 第18-19页 |
| 二、现状总结 | 第19-22页 |
| 第三章 中学新诗文本解读理论及教学策略 | 第22-37页 |
| 第一节 立足于文学经验的原型批评范式 | 第22-26页 |
| 一、原型批评：叩问古典经验,张扬现代精神 | 第22-23页 |
| 二、原型批评范式举例：女性原型嬗变 | 第23-26页 |
| 第二节 立足于诗歌本体的文本细读范式 | 第26-37页 |
| 一、文本细读：回归诗歌本体 | 第26-27页 |
| 二、文本细读四范式 | 第27-37页 |
| 第四章 中学新诗教学案例 | 第37-44页 |
| 第一节 《雨巷》文本解读 | 第37-39页 |
| 第二节 《雨巷》教学案例分析 | 第39-41页 |
| 第三节 《雨巷》教学设计及教学反思 | 第41-44页 |
| 一、设计理念 | 第41-42页 |
| 二、教学反思 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-64页 |
| 一、访谈曹茂昌老师 | 第48-50页 |
| 二、访谈杜宗汾老师 | 第50-53页 |
| 三、访谈谢嗣极老师 | 第53-54页 |
| 四、访谈余一鸣老师 | 第54-56页 |
| 五、《雨巷》教学设计 | 第56-59页 |
| 六、引用诗歌原文 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第65页 |
