非师范专业小学数学新入职教师教学能力个案研究
摘要 | 第3-4页 |
abstract | 第4-5页 |
绪论 | 第8-17页 |
第一节 选题目的和研究意义 | 第8-9页 |
第二节 文献综述 | 第9-14页 |
第三节 概念界定 | 第14-17页 |
第一章 研究设计 | 第17-25页 |
第一节 研究对象的选择 | 第17-18页 |
第二节 研究问题 | 第18页 |
第三节 研究方法与工具 | 第18-22页 |
第四节 研究过程 | 第22-25页 |
第二章 个案教师教学能力的现状及问题分析 | 第25-53页 |
第一节 教学设计能力不足 | 第25-32页 |
第二节 教学实施能力整体水平不高 | 第32-45页 |
第三节 教学评价能力欠缺 | 第45-49页 |
第四节 教学反思能力缺失 | 第49-53页 |
第三章 影响个案教师教学能力的因素分析 | 第53-57页 |
第一节 个人原因 | 第53-55页 |
第二节 学校方面原因 | 第55-57页 |
第四章 结论与建议 | 第57-64页 |
第一节 结论 | 第57-58页 |
第二节 促进教学能力提升的建议 | 第58-63页 |
第三节 反思与展望 | 第63-64页 |
参考文献 | 第64-66页 |
附录 | 第66-72页 |
附录1:分析表(评价量表) | 第66-71页 |
附录2:访谈提纲 | 第71-72页 |
致谢 | 第72-73页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第73页 |