概念隐喻理论在高中英语写作教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国内外概念隐喻研究 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国外概念隐喻研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内概念隐喻研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外英语写作研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.1 国外英语写作研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内英语写作研究现状 | 第15-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-20页 |
| 3.1 概念隐喻理论的定义 | 第16页 |
| 3.2 概念隐喻的基本要素 | 第16-17页 |
| 3.3 概念隐喻的工作机制 | 第17页 |
| 3.4 概念隐喻的类型 | 第17-20页 |
| 3.4.1 结构隐喻 | 第17-18页 |
| 3.4.2 方位隐喻 | 第18页 |
| 3.4.3 本体隐喻 | 第18-20页 |
| 第四章 实验设计与分析 | 第20-36页 |
| 4.1 实验设计 | 第20-21页 |
| 4.1.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第20页 |
| 4.1.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 4.2 实验数据 | 第21-22页 |
| 4.3 研究工具 | 第22页 |
| 4.4 教学试验模式 | 第22-26页 |
| 4.5 前测数据分析与讨论 | 第26-29页 |
| 4.5.1 有关前测问卷的数据分析与讨论 | 第26-27页 |
| 4.5.2 有关前测试题的数据分析与讨论 | 第27-29页 |
| 4.6 后测数据分析与讨论 | 第29-33页 |
| 4.6.1 有关后测问卷的数据分析与讨论 | 第30-31页 |
| 4.6.2 有关后测试题的数据分析与讨论 | 第31-32页 |
| 4.6.3 后测试题中有关隐喻产出能力的数据分析 | 第32-33页 |
| 4.7 访谈结果分析与讨论 | 第33-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-39页 |
| 5.1 主要发现 | 第36-37页 |
| 5.2 教学意义 | 第37页 |
| 5.3 局限性 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录1 高中生英语写作现状和隐喻能力的调查问卷 | 第41-44页 |
| 附录2 前测试题 | 第44-45页 |
| 附录3 后测试题 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
