| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一 选题的背景及意义 | 第9-11页 |
| 二 国内外关于家校合作的研究 | 第11-17页 |
| （一） 国外关于家校合作的研究 | 第11-14页 |
| （二） 国内关于家校合作的研究 | 第14-17页 |
| 三 本课题研究的目的、对象、视角及方法 | 第17-19页 |
| （一） 研究目的 | 第17页 |
| （二） 研究对象 | 第17页 |
| （三） 研究视角 | 第17-18页 |
| （四） 研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 家校合作的研究综述 | 第19-25页 |
| 一 家校合作的定义 | 第19-20页 |
| 二 家校合作的理论依据 | 第20-22页 |
| 三 家校合作的必要性 | 第22-23页 |
| 四 本论文研究的主要问题以及预期得出的结果 | 第23-25页 |
| 第二章 昆山市中学家校合作的现状调查 | 第25-34页 |
| 一 昆山市中学家校合作情况调查之问卷抽样方法 | 第25页 |
| 二 昆山市中学家校合作基本情况的调查 | 第25-34页 |
| （一） 关于学校参与家校合作情况的调查 | 第25-27页 |
| （二） 关于家庭参与学校教育的情况调查 | 第27-32页 |
| （三） 关于教师参与家校合作的情况调查 | 第32-34页 |
| 第三章 昆山市中学家校合作中存在的问题以及原因分析 | 第34-40页 |
| 一 昆山市中学家校合作的过程中存在的问题 | 第34-38页 |
| （一） 家庭、学校、教师对各自应负的责任缺乏正确的认识 | 第34-36页 |
| （二） 教师和家长的相对地位不平等 | 第36-37页 |
| （三） 教师与家长的交流是单向的 | 第37页 |
| （四） 合作形式单一，沟通渠道不畅 | 第37-38页 |
| 二 、昆山市中学家校合作问题的原因分析 | 第38-40页 |
| （一） 学校方面 | 第38-39页 |
| （二） 家庭方面 | 第39-40页 |
| 第四章 昆山市中学家校合作的完善策略 | 第40-45页 |
| 一 、社会方面：推广家校合作理念、改变家长、教师的观念 | 第40页 |
| 二 、学校方面 | 第40-43页 |
| （一） 在绩效考核中体现家校合作 | 第40-41页 |
| （二） 加强学校与家长之间的沟通,确立两者之间平等互尊的关系 | 第41页 |
| （三） 组建家长委员会 | 第41页 |
| （四） 以丰富的形式推进家校合作 | 第41-43页 |
| 三 、家长方面 | 第43-45页 |
| （一） 家长应站在孩子的立场上考虑问题 | 第43页 |
| （二） 家长应积极配合教师 | 第43-44页 |
| （三） 家长在教育孩子方面应遵循教育规律 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录一：昆山市中学家校合作调查问卷—家长问卷 | 第51-56页 |
| 附录二：昆山市中学家校合作调查问卷—教师问卷 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
