| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 1.1.1 关于职业价值观的研究 | 第10-12页 |
| 1.1.2 关于职业价值观教育的研究 | 第12-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-20页 |
| 1.2.1 对高职生全面发展的指导意义 | 第15-17页 |
| 1.2.2 对社会稳定和发展的实践价值 | 第17-20页 |
| 2 我国高职生职业价值观教育现状的调查分析 | 第20-30页 |
| 2.1 高职生职业价值观教育的基本经验 | 第22-26页 |
| 2.1.1 以科学发展观为根本指导 | 第23页 |
| 2.1.2 以思想政治课程教学为主要渠道 | 第23页 |
| 2.1.3 以职业理想教育为重要内容 | 第23-25页 |
| 2.1.4 以就业指导教育为主要依托 | 第25-26页 |
| 2.2 高职生职业价值观教育问题分析 | 第26-30页 |
| 2.2.1 问题辑要 | 第26-28页 |
| 2.2.2 原因剖析 | 第28-30页 |
| 3 加强高职生职业价值观教育特点和理论依据 | 第30-35页 |
| 3.1 高职生职业价值观教育的特点 | 第30-31页 |
| 3.1.1 实践性强 | 第30页 |
| 3.1.2 职业性强 | 第30-31页 |
| 3.1.3 针对性强 | 第31页 |
| 3.2 开展职业价值观教育的理论依据 | 第31-35页 |
| 3.2.1 马克思主义的人生观、职业观理论 | 第31-32页 |
| 3.2.2 思想政治教育的原理与方法论 | 第32-33页 |
| 3.2.3 国外职业价值观教育的方法借鉴 | 第33-35页 |
| 4 当前我国高职生职业价值观教育的主要内容 | 第35-47页 |
| 4.1 高职生现代职业价值观的本质内涵 | 第35-38页 |
| 4.1.1 以科教兴国为核心 | 第35-36页 |
| 4.1.2 以人的全面发展观为灵魂 | 第36-37页 |
| 4.1.3 以科学发展观为根本价值取向 | 第37页 |
| 4.1.4 以实现中国梦为最终价值追求 | 第37-38页 |
| 4.2 当前我国高职生职业价值观教育的具体内容 | 第38-47页 |
| 4.2.1 职业理想教育 | 第38-40页 |
| 4.2.2 世界观、人生观、价值观的教育 | 第40-42页 |
| 4.2.3 职业生涯规划教育 | 第42-44页 |
| 4.2.4 择业心理教育 | 第44-45页 |
| 4.2.5 职业素养教育 | 第45-47页 |
| 5 优化高职生现代职业价值观教育的方法途径 | 第47-57页 |
| 5.1 加强针对性 创新职业教育方式 | 第47-52页 |
| 5.1.1 创新思想政治教育课程中的职业理想培育方式 | 第47-49页 |
| 5.1.2 加强以职业生涯为导向的指导课程建设 | 第49-50页 |
| 5.1.3 加强专业教学中职业价值观教育的渗透 | 第50页 |
| 5.1.4 注重校园文化中职业价值观教育的融入 | 第50-51页 |
| 5.1.5 加强企业文化对学生职业价值观形成的熏陶 | 第51-52页 |
| 5.2 加强薄弱环节 强化职业实践活动 | 第52-53页 |
| 5.2.1 加强职业体验 有效开展实践性强的体验活动 | 第52-53页 |
| 5.2.2 深化校企合作 构建高职学生职业价值观教育实践体系 | 第53页 |
| 5.3 加强基础建设 优化职业教育环境 | 第53-57页 |
| 5.3.1 改善制度环境 | 第53-54页 |
| 5.3.2 营造文化环境 | 第54-55页 |
| 5.3.3 优化育人环境 | 第55页 |
| 5.3.4 净化舆论环境 | 第55-57页 |
| 6 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录1 高职职业价值观教育调查问卷(学生卷) | 第64-67页 |
| 附录2 高职学生职业价值观教育调查问卷(教师卷) | 第67-69页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
