| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 心理健康状况内涵、理论 | 第12-17页 |
| 1.2.2 家庭教育功能内涵、理论 | 第17-21页 |
| 1.3 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第21页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第21-22页 |
| 1.4 研究设计 | 第22-25页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 1.4.3 研究工具 | 第24页 |
| 1.4.4 研究步骤 | 第24-25页 |
| 第二章 实证研究 | 第25-46页 |
| 2.1 研究一：昆明市五、六年级小学生心理健康水平现状研究 | 第25-31页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第25页 |
| 2.1.2 研究过程 | 第25页 |
| 2.1.3 MHT 测验结果解释 | 第25-26页 |
| 2.1.4 统计结果分析 | 第26-31页 |
| 2.2 研究二：昆明市五、六年级小学生家庭教育功能现状研究 | 第31-39页 |
| 2.2.1 研究目的 | 第31页 |
| 2.2.2 研究过程 | 第31页 |
| 2.2.3 FAD 测验结果解释 | 第31-32页 |
| 2.2.4 统计结果分析 | 第32-39页 |
| 2.3 研究三：昆明市五、六年级小学生心理健康水平与家庭教育功能的相关性研究 | 第39-46页 |
| 2.3.1 研究目的 | 第39页 |
| 2.3.2 研究结果 | 第39-41页 |
| 2.3.3 个案中 MHT 和 FAD 的相关性分析 | 第41-46页 |
| 第三章 分析讨论与结论 | 第46-50页 |
| 3.1 综合讨论 | 第46-48页 |
| 3.2 研究结论 | 第48页 |
| 3.3 研究启示 | 第48-50页 |
| 第四章 研究价值、不足与展望 | 第50-52页 |
| 4.1 研究的价值 | 第50页 |
| 4.2 研究的局限与不足 | 第50-51页 |
| 4.3 未来展望 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
