| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第10页 |
| 1.4.2 实验法 | 第10页 |
| 1.5 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.5.1 国外关于项目学习的研究 | 第10-11页 |
| 1.5.2 国内关于项目学习的研究 | 第11-13页 |
| 第二章 项目学习的理论概述 | 第13-18页 |
| 2.1 项目学习的理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 2.1.2 杜威的实用主义教育理论 | 第13-14页 |
| 2.2 项目学习的定义 | 第14-15页 |
| 2.3 项目学习的特征 | 第15页 |
| 2.4 基于项目学习的教学实践流程 | 第15-16页 |
| 2.5 项目学习与传统接受性学习的区别 | 第16-17页 |
| 2.6 项目学习与基于问题学习的关系 | 第17-18页 |
| 第三章 我校项目学习的设计、实践与反思 | 第18-34页 |
| 3.1 项目的选择与流程设计 | 第18-20页 |
| 3.1.1 项目选择 | 第18页 |
| 3.1.2 项目流程设计 | 第18-20页 |
| 3.2 项目与团队 | 第20页 |
| 3.2.1 项目简介 | 第20页 |
| 3.2.2 团队 | 第20页 |
| 3.3 项目问题分析 | 第20-21页 |
| 3.3.1 单元标题 | 第20页 |
| 3.3.2 单元概述 | 第20页 |
| 3.3.3 框架问题 | 第20-21页 |
| 3.4 学习目标与任务 | 第21-22页 |
| 3.4.1 教学目标分析 | 第21-22页 |
| 3.4.2 学习任务 | 第22页 |
| 3.5 学习过程 | 第22-29页 |
| 3.5.1 组队 | 第22-23页 |
| 3.5.2 组织学生调查 | 第23-24页 |
| 3.5.3 完成调查任务 | 第24页 |
| 3.5.4 准备数据 | 第24-25页 |
| 3.5.5 数据处理 | 第25页 |
| 3.5.6 介绍统计数据 | 第25-26页 |
| 3.5.7 输出统计结果 | 第26-28页 |
| 3.5.8 制作统计报告 | 第28页 |
| 3.5.9 汇报交流 | 第28-29页 |
| 3.6 学习工具与环境 | 第29页 |
| 3.7 项目时间表 | 第29-30页 |
| 3.8 学习评价 | 第30-31页 |
| 3.9 项目作品 | 第31-34页 |
| 3.9.1 调查 | 第31-32页 |
| 3.9.2 数据统计结果 | 第32页 |
| 3.9.3 调查报告幻灯片、演讲稿 | 第32-34页 |
| 第四章 实践研究的结果分析 | 第34-41页 |
| 4.1 数据的采集与清理 | 第34页 |
| 4.2 数据的分析方法 | 第34-36页 |
| 4.2.1 实践性的评价量化 | 第34-35页 |
| 4.2.2 合作能力的评价量化 | 第35页 |
| 4.2.3 项目作品的评价量化 | 第35-36页 |
| 4.2.4 数据统计综合能力的评价量化 | 第36页 |
| 4.3 项目学习的特征评价 | 第36-38页 |
| 4.3.1 项目学习特征的细化表现评价分析 | 第36页 |
| 4.3.2 项目学习特征对统计能力的影响评价分析 | 第36-38页 |
| 4.4 项目学习实验效果评价 | 第38-41页 |
| 4.4.1 项目学习中掌握数据统计理论的评价分析 | 第38-39页 |
| 4.4.2 项目学习中掌握数据统计操作技能的评价分析 | 第39-41页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第41-45页 |
| 5.1 研究总结 | 第41-43页 |
| 5.1.1 研究中完成的工作 | 第41-42页 |
| 5.1.2 研究中的不足 | 第42-43页 |
| 5.2 建议与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 A 知识技能随堂测试（前测） | 第47-48页 |
| 附录 B 知识技能随堂测试（后测） | 第48-49页 |
| 附录 C 项目日志与自我评价表 | 第49-50页 |
| 附录 D 活动观察表 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |