中职生几何思维中符号信息和表象信息之间联系的研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的问题 | 第11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献探讨 | 第12-25页 |
| 2.1 几何 | 第12-15页 |
| 2.1.1 几何概念的形成与发展 | 第12-13页 |
| 2.1.2 几何教学中的认知分析 | 第13-15页 |
| 2.2 符号信息 | 第15-18页 |
| 2.3 表象信息 | 第18-24页 |
| 2.4 几何学习中符号信息和表象信息之间的联系 | 第24-25页 |
| 第3章 研究方法 | 第25-28页 |
| 3.1 样本 | 第25页 |
| 3.1.1 城市 | 第25页 |
| 3.1.2 学校 | 第25页 |
| 3.1.3 学生 | 第25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第25-26页 |
| 3.2.2 访谈 | 第26页 |
| 3.2.3 工具的实验 | 第26页 |
| 3.3 数据收集、处理与分析 | 第26-28页 |
| 第4章 研究结果及讨论 | 第28-42页 |
| 4.1 定量分析结果 | 第28-38页 |
| 4.2 定性分析结果 | 第38-42页 |
| 第5章 结论、建议与反思 | 第42-45页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议 | 第43-44页 |
| 5.2.1 对课程标准制定者的建议 | 第43页 |
| 5.2.2 对教材编写者的建议 | 第43-44页 |
| 5.2.3 对教师的建议 | 第44页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第44页 |
| 5.4 进一步研究的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第50-51页 |
| 附录1 平面几何问题表征测试卷 | 第51-54页 |
| 附录2 平面几何问题表征访谈 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
