| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第13-14页 |
| 1.3 Layout of the Research | 第14-15页 |
| Chapter 2 Theoretical Background of IGM and Relevant Studies | 第15-26页 |
| 2.1 Ideational Grammatical Metaphor | 第15-23页 |
| 2.1.1 Grammatical Metaphor | 第15-18页 |
| 2.1.2 Definition of Ideational Grammatical Metaphor | 第18-19页 |
| 2.1.3 The Criterion of Ideational Grammatical Metaphor | 第19-23页 |
| 2.2 Relevant Studies of GM | 第23-26页 |
| 2.2.1 Researches on Definition and Classification of GM | 第24页 |
| 2.2.2 Research on GM Related to Learner's Use | 第24-26页 |
| Chapter 3 Methodology | 第26-31页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Subjects | 第26-27页 |
| 3.3 Instruments | 第27-28页 |
| 3.3.1 English Writing Test | 第27-28页 |
| 3.3.2 Reading Proficiency Test | 第28页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第28-31页 |
| 3.4.1 Data of Ideational Grammatical Metaphor | 第28-29页 |
| 3.4.2 Data of Reading Comprehension | 第29页 |
| 3.4.3 Data Analysis | 第29-31页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第31-50页 |
| 4.1 Reading Comprehension and Overall Use of IGM | 第31-32页 |
| 4.2 The Use of IGM in Different Reading Proficiency Groups | 第32-42页 |
| 4.2.1 Nominalization Expressions in Different Reading Proficiency Groups | 第33-38页 |
| 4.2.2 Verbalization Expressions in Different Reading Proficiency Groups | 第38-42页 |
| 4.3 Correlation between Reading Proficiency and the Use of IGM | 第42-44页 |
| 4.4 General Discussion | 第44-50页 |
| 4.4.1 Reading Proficiency and Verbal Nominalization | 第45-46页 |
| 4.4.2 Reading Proficiency and Adjective Nominalization | 第46-48页 |
| 4.4.3 Reading Proficiency and Verbalization | 第48-50页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第50-54页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第50-51页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第51-53页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-59页 |
| Appendix | 第59-65页 |
| Acknowledgements | 第65-66页 |
| Articles Published during MA Study | 第66页 |
