摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
目录 | 第6-9页 |
1 绪论 | 第9-18页 |
1.1 研究目的与意义 | 第9页 |
1.2 选题研究的背景 | 第9-10页 |
1.2.1 案例描述 | 第9-10页 |
1.2.2 问题分析 | 第10页 |
1.3 概念界定 | 第10-12页 |
1.3.1 家庭教育 | 第10-11页 |
1.3.2 社会工作 | 第11-12页 |
1.3.3 农民工子女 | 第12页 |
1.4 研究方法 | 第12-13页 |
1.4.1 个案访谈法 | 第12页 |
1.4.2 文献法 | 第12-13页 |
1.4.3 观察法 | 第13页 |
1.5 文献综述 | 第13-18页 |
1.5.1 基于制度政策领域的理论研究 | 第13-14页 |
1.5.2 基于实践调查为基础的研究 | 第14-15页 |
1.5.3 基于学校、家庭、社区三方互动层面的研究 | 第15-16页 |
1.5.4 基于社会工作实务介入的研究 | 第16-17页 |
1.5.5 文献评价 | 第17-18页 |
2 理论视角 | 第18-23页 |
2.1 理论选择依据 | 第18页 |
2.2 生态系统理论 | 第18-20页 |
2.2.1 生态系统理论分析框架 | 第19-20页 |
2.2.2 实践操作框架 | 第20页 |
2.2.3 生态评估 | 第20页 |
2.3 优势视角理论 | 第20-23页 |
2.3.1 优势视角实践操作框架 | 第21页 |
2.3.2 优势视角评估 | 第21-23页 |
3 研究设计 | 第23-27页 |
3.1 方案设计 | 第23页 |
3.1.1 短期目标 | 第23页 |
3.1.2 长期目标 | 第23页 |
3.1.3 具体目标 | 第23页 |
3.2 介入方案实施策略 | 第23-24页 |
3.3 方案执行 | 第24-25页 |
3.3.1 方案执行说明 | 第24页 |
3.3.2 方案执行具体阶段 | 第24-25页 |
3.4 服务机构选择 | 第25页 |
3.4.1 依托机构介绍 | 第25页 |
3.4.2 其他资源说明 | 第25页 |
3.5 实务通用过程 | 第25-27页 |
3.5.1 介入的阶段主题与方法 | 第25-27页 |
4 社会工作实务通用过程 | 第27-45页 |
4.1 案主系统的弹性分析 | 第27-28页 |
4.2 案主系统评价 | 第28-29页 |
4.3 案主问题诊断 | 第29-36页 |
4.3.1 案主观察记录表分析 | 第29-30页 |
4.3.2 亲子沟通的障碍 | 第30-32页 |
4.3.3 支持网络的缺乏 | 第32-34页 |
4.3.4 来自心理的障碍 | 第34-35页 |
4.3.5 家庭教育观念不当 | 第35-36页 |
4.4 治疗方案 | 第36-40页 |
4.4.1 积极心理疏导法——改变自我认知 | 第36-37页 |
4.4.2 情绪宣泄法——释放压抑的情绪 | 第37-38页 |
4.4.3 改善家庭沟通模式——减低案主父母亲的焦虑心理 | 第38-40页 |
4.4.4 萨提亚治疗成长阶段——促使案主自我改变 | 第40页 |
4.5 方法效果评估 | 第40-45页 |
4.5.1 方案评估方法 | 第40页 |
4.5.2 方案评估指标 | 第40-41页 |
4.5.3 执行方案评估表与介入效果分析 | 第41-45页 |
5 实务发现与反思 | 第45-47页 |
5.1 社会工作介入农民工子女家庭教育实务经验发现 | 第45-46页 |
5.1.1 案主参与程度与介入效果 | 第45页 |
5.1.2 良好的行动系统与目标达成 | 第45页 |
5.1.3 家庭系统弹性与治疗效果 | 第45页 |
5.1.4 社会工作者自我角色的定位 | 第45-46页 |
5.2 社会工作介入农民工子女家庭教育实务经验反思 | 第46-47页 |
5.2.1 关于社会工作本土化方面的反思 | 第46页 |
5.2.2 关于中国人求助方式的反思 | 第46页 |
5.2.3 关于社会工作理论实践的反思 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-49页 |
附录 | 第49-56页 |
附录A:个案访谈提纲 | 第49-51页 |
附录B:个案访谈记录 | 第51-56页 |
攻读学位期间主要的研究成果 | 第56-57页 |
致谢 | 第57页 |