全日制教育硕士实践能力培养问题研究--以东北师范大学XX专业为例

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
目录	第6-7页
引言	第7-14页
（一） 问题提出	第7-8页
（二） 相关文献综述	第8-13页
（三） 选题意义	第13页
（四） 研究方法	第13-14页
一、 全日制教育硕士实践能力的概念界定	第14-19页
（一） 全日制教育硕士实践能力的内涵及特征	第14-16页
（二） 全日制教育硕士实践能力的结构	第16-18页
（三） 全日制教育硕士实践能力培养的影响因素	第18-19页
二、 全日制教育硕士实践能力培养存在的问题	第19-29页
（一） 培养目标中实践能力的定位模糊	第20-22页
（二） 课程的设置与安排不科学	第22-23页
（三） 教师队伍建设有待完善	第23-25页
（四） 教学方式方法与学术硕士相比区分度低	第25页
（五） 考核方式单一	第25-26页
（六） 教育见习、实习达不到方案的规定要求	第26-29页
三、 全日制教育硕士实践能力培养问题的原因分析	第29-34页
（一） 认识上的模糊趋同	第29页
（二） 培养方案执行的反差	第29-30页
（三） 资源上的束缚	第30-32页
（四） 配套政策法规的匮乏	第32-34页
四、 对全日制教育硕士实践能力培养的思考	第34-42页
（一） 厘清全日制专业学位教育的实践本性	第34-35页
（二） 加强基于实践能力培养的各环节控制	第35-39页
（三） 建立健全实践能力培养的反馈机制与评价体系	第39-40页
（四） 加大对全日制专业学位教育的资源支持	第40-42页
结语	第42-43页
参考文献	第43-46页
附录	第46-49页
后记	第49页