摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
1.1.1 基于对小学超前教育危害性的认识 | 第10页 |
1.1.2 基于对小学超前教育问题解决重要性的认识 | 第10-11页 |
1.1.3 基于本人对此问题的关注 | 第11页 |
1.2 相关概念界定 | 第11-12页 |
1.2.1 超前教育 | 第11页 |
1.2.2 小学超前教育 | 第11-12页 |
1.3 文献研究概述 | 第12-15页 |
1.3.1 国外小学超前教育研究概述 | 第12-14页 |
1.3.2 国内小学超前教育研究概述 | 第14-15页 |
1.3.3 已有研究的述评 | 第15页 |
1.4 研究的意义 | 第15-16页 |
1.4.1 理论意义 | 第15页 |
1.4.2 实践意义 | 第15-16页 |
1.5 研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
1.5.1 研究思路 | 第16页 |
1.5.2 研究方法 | 第16-17页 |
1.6 研究难点与创新之处 | 第17-18页 |
1.6.1 研究难点 | 第17页 |
1.6.2 创新之处 | 第17-18页 |
第二章 X小学超前教育问题的现状调查 | 第18-26页 |
2.1 调查设计 | 第18-19页 |
2.1.1 调查目的 | 第18页 |
2.1.2 调查对象 | 第18页 |
2.1.3 调查内容和方法 | 第18页 |
2.1.4 调查步骤 | 第18-19页 |
2.2 X小学超前教育问题调查情况的梳理 | 第19-23页 |
2.2.1 X小学超前教育问卷调查情况的梳理 | 第19-21页 |
2.2.2 X小学超前教育现场观察记录情况的梳理 | 第21-22页 |
2.2.3 X小学超前教育教师访谈情况的梳理 | 第22-23页 |
2.3 X小学超前教育的主要表现 | 第23-26页 |
2.3.1 教学内容超前 | 第23页 |
2.3.2 教学方式超前 | 第23-24页 |
2.3.3 教育目标超前 | 第24页 |
2.3.4 学生评价方式超前 | 第24-26页 |
第三章 超前教育的危害 | 第26-30页 |
3.1 不利于学生学习兴趣的培养,心理上产生厌学 | 第26页 |
3.2 不利于学生生长发育,身体机能下降 | 第26-27页 |
3.3 不利于学生智力的全面发展,错过了孩子发展的关键期 | 第27-28页 |
3.4 不利于学生的心理健康,遏制学生个性和社会性的发展 | 第28-30页 |
第四章 X小学超前教育问题的原因分析 | 第30-36页 |
4.1 应试教育体制的影响 | 第30页 |
4.2 教育资源的配置不均衡 | 第30-32页 |
4.3 小学教师的教育素养偏低 | 第32-34页 |
4.4 家长的教育认识误区 | 第34-36页 |
第五章 小学超前教育问题的应对策略 | 第36-44页 |
5.1 政府加大对小学教育事业的责任担当 | 第36-37页 |
5.1.1 政府要加大对小学教育事业的投入 | 第36页 |
5.1.2 政府要加大对小学教育的监督和监管 | 第36-37页 |
5.1.3 政府要均衡分配教育资源 | 第37页 |
5.2 加强小学教育管理的内部协调 | 第37-38页 |
5.2.1 加强小学教师队伍的管理 | 第37页 |
5.2.2 严格考核制度,强化质量管理 | 第37-38页 |
5.3 完善并做好小升初的衔接工作 | 第38-39页 |
5.3.1 树立小升初的衔接意识 | 第38页 |
5.3.2 做好初中小学课程的衔接 | 第38-39页 |
5.4 全面提升小学教师的专业素养 | 第39-41页 |
5.4.1 树立正确的人才观和教育观,提升教育理念 | 第39-40页 |
5.4.2 注重教师专业化成长,提高教育素养 | 第40-41页 |
5.5 全面帮助家长正确认识小学教育 | 第41-44页 |
5.5.1 请家长走进小学校园,了解小学生学习特点 | 第41页 |
5.5.2 通过多种沟通渠道,转变家长的教育观、人才观 | 第41-44页 |
结语 | 第44-46页 |
参考文献 | 第46-48页 |
附录 | 第48-56页 |
附录A 小学超前教育的问题分析及策略研究调查问卷(学生) | 第48-50页 |
附录B 小学超前教育的问题分析及策略研究调查问卷(家长) | 第50-52页 |
附录C 小学超前教育的问题分析及策略研究调查问卷(教师) | 第52-54页 |
附录D 小学超前教育的问题分析及策略研究访谈提纲(教师) | 第54-56页 |
致谢 | 第56-57页 |