| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第10-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 理论综述 | 第13-19页 |
| 2.1 公司核心员工流失概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 核心员工的概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.2 员工流失的内涵和种类 | 第14页 |
| 2.2 员工流失的相关理论 | 第14-16页 |
| 2.2.1 勒温的场理论 | 第15页 |
| 2.2.2 中松义郎的目标一致理论 | 第15-16页 |
| 2.3 员工流失的基本模型 | 第16-19页 |
| 2.3.1 马奇和西蒙模型 | 第16-17页 |
| 2.3.2 莫布雷中介链模型与扩展莫布雷中介链模型 | 第17-19页 |
| 3 XDF初中数学部核心员工流失问题分析 | 第19-38页 |
| 3.1 初中数学部核心员工流失现状 | 第19-28页 |
| 3.1.1 XDF初中数学部简介 | 第19-20页 |
| 3.1.2 核心员工管理现状分析 | 第20-24页 |
| 3.1.3 核心员工流失数据分析 | 第24-28页 |
| 3.2 核心员工流失产生的影响 | 第28-30页 |
| 3.3 员工流失原因分析 | 第30-38页 |
| 3.3.1 核心员工流失原因调查 | 第30-32页 |
| 3.3.2 核心员工流失原因分析 | 第32-38页 |
| 4 预防XDF初中数学部的核心员工流失的解决措施 | 第38-47页 |
| 4.1 改善薪酬体系和福利待遇 | 第38-40页 |
| 4.1.1 合理的薪酬体系 | 第38-39页 |
| 4.1.2 完善的福利待遇 | 第39-40页 |
| 4.2 完善员工的培训以及职业规划管理 | 第40-43页 |
| 4.2.1 加大部门目标的宣传力度 | 第40-41页 |
| 4.2.2 员工未来职业发展的正确指导 | 第41页 |
| 4.2.3 组内职位丰富化 | 第41-42页 |
| 4.2.4 员工职位轮换制 | 第42页 |
| 4.2.5 排课方式的改变 | 第42页 |
| 4.2.6 培训工作的改善 | 第42-43页 |
| 4.3 工作内容的优化设计 | 第43-45页 |
| 4.3.1 教研工作的改变 | 第43-44页 |
| 4.3.2 弹性的工作时间 | 第44页 |
| 4.3.3 具体清楚的工作内容安排 | 第44-45页 |
| 4.4 加强领导与员工的沟通 | 第45-46页 |
| 4.4.1 设立组长邮箱 | 第45页 |
| 4.4.2 组长定期与员工沟通交流 | 第45-46页 |
| 4.5 建立以人为本的长效管理机制 | 第46-47页 |
| 5 XDF初中数学部的核心员工离职的后续工作 | 第47-49页 |
| 5.1 完善离职员工的交接工作 | 第47页 |
| 5.2 完善离职员工的管理工作 | 第47-49页 |
| 5.2.1 离职的面谈工作 | 第47-48页 |
| 5.2.2 与流失员工保持良好联系 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A 员工离职原因调查表 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |