| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.2 理论与实践意义 | 第14-16页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第16-22页 |
| 1.2.1 国外关于媒介使用与时政关注度的相关研究综述 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国内关于媒介使用与时政关注度的相关研究综述 | 第18-21页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第21-22页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.4 研究创新点 | 第23-24页 |
| 第2章 媒介使用与时政关注度的概念界定与指标建立 | 第24-34页 |
| 2.1 使用与满足理论 | 第24-25页 |
| 2.2 媒介使用的概念与指标界定 | 第25-30页 |
| 2.2.1 媒介使用的概念界定 | 第25页 |
| 2.2.2 媒介使用的测量 | 第25-29页 |
| 2.2.3 媒介使用的指标建立 | 第29-30页 |
| 2.3 时政关注度的概念和指标界定 | 第30-32页 |
| 2.3.1 时政关注度的概念界定 | 第30-31页 |
| 2.3.2 时政关注度的测量 | 第31-32页 |
| 2.3.3 时政关注度的指标建立 | 第32页 |
| 2.4 人口指标的建立 | 第32-34页 |
| 第3章 大学生媒介使用与时政关注度的研究设计 | 第34-39页 |
| 3.1 研究假设 | 第34-36页 |
| 3.1.1 媒介使用时长与时政关注度有正相关关系 | 第34-35页 |
| 3.1.2 媒介使用行为与时政关注度有正相关关系 | 第35页 |
| 3.1.3 媒介使用情感与时政关注度有正相关关系 | 第35-36页 |
| 3.2 模型构建 | 第36-37页 |
| 3.2.1 相关模型构建 | 第36页 |
| 3.2.2 回归模型构建 | 第36-37页 |
| 3.3 数据来源及数据处理 | 第37-39页 |
| 3.3.1 问卷发放 | 第37页 |
| 3.3.2 问卷数据处理 | 第37-39页 |
| 第4章 媒介使用与时政关注度的实证检验及结果分析 | 第39-67页 |
| 4.1 量表信度效度分析结果 | 第39-44页 |
| 4.1.1 媒介使用量表信度与效度分析结果 | 第39-41页 |
| 4.1.2 时政关注度量表信度与效度分析结果 | 第41-44页 |
| 4.2 媒介使用与时政关注度的描述性统计 | 第44-52页 |
| 4.2.1 人口变量的描述性统计 | 第44-45页 |
| 4.2.2 媒介使用的描述性统计 | 第45-49页 |
| 4.2.3 时政关注度的描述性统计 | 第49-52页 |
| 4.3 媒介使用与时政关注度各维度的关系 | 第52-63页 |
| 4.3.1 人口变量对媒介使用的影响 | 第52-55页 |
| 4.3.2 人口变量对时政关注度的影响 | 第55-56页 |
| 4.3.3 媒介使用对时政关注角度的影响 | 第56-58页 |
| 4.3.4 媒介使用对时政关注广度的影响 | 第58-59页 |
| 4.3.5 媒介使用对时政关注深度的影响 | 第59-61页 |
| 4.3.6 媒介使用对时政参与度的影响 | 第61-63页 |
| 4.3.7 媒介使用对时政关注度各维度的影响 | 第63页 |
| 4.4 媒介使用与时政关注度的回归关系 | 第63-67页 |
| 4.4.1 时政关注度的主成分提取 | 第63-64页 |
| 4.4.2 媒介使用对时政关注度的影响分析 | 第64-67页 |
| 第5章 结果讨论及策略 | 第67-75页 |
| 5.1 结果讨论 | 第67-68页 |
| 5.2 策略建议 | 第68-75页 |
| 5.2.1 发挥政府的主导作用 | 第68-69页 |
| 5.2.2 借助媒介的传播优势 | 第69-71页 |
| 5.2.3 汇集高校的丰富资源 | 第71-73页 |
| 5.2.4 调动学生个人能动性 | 第73-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录A 大学生媒介使用与时政关注度调查 | 第82-86页 |
| 附录B 在校期间的成果及发表的学术论文清单 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |