幼儿本位视域下的亲子游戏研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 实践意义 | 第9-10页 |
| 二、相关文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 对亲子游戏的认识及现状的研究 | 第10-11页 |
| (二) 亲子游戏的特点、地位及作用的研究 | 第11页 |
| (三) 亲子游戏操作指导研究 | 第11-12页 |
| (四) 亲子游戏中家长角色功能及作用的研究 | 第12页 |
| (五) 亲子游戏中玩具的选用研究 | 第12-13页 |
| (六) 已有研究文献评述 | 第13-14页 |
| 三、核心概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 幼儿本位 | 第14页 |
| (二) 游戏 | 第14-15页 |
| (三) 亲子游戏 | 第15-17页 |
| 四、研究方法与研究过程 | 第17-20页 |
| (一) 研究对象 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 问卷法 | 第17-18页 |
| 2. 访谈法 | 第18页 |
| 3. 文献法 | 第18页 |
| (三) 研究过程 | 第18-19页 |
| (四) 统计方法 | 第19-20页 |
| 五、亲子游戏的现状分析 | 第20-29页 |
| (一) 家长对亲子游戏的认识 | 第20-22页 |
| (二) 影响亲子游戏的因素 | 第22-27页 |
| (三) 家长在亲子游戏中的角色与干预 | 第27-29页 |
| 六、亲子游戏存在的问题 | 第29-39页 |
| (一) 家长对亲子游戏的认识片面 | 第29-32页 |
| 1. 亲子游戏重学习取向 | 第29-31页 |
| 2. 亲子游戏轻幼儿需要 | 第31-32页 |
| (二) 幼儿的游戏性体验缺失 | 第32-34页 |
| 1. 忽视幼儿的自主性体验 | 第32-33页 |
| 2. 忽视幼儿的兴趣性体验 | 第33-34页 |
| (三) 家长忽视幼儿主体地位 | 第34-36页 |
| 1. 外在干预过多 | 第34-35页 |
| 2. 教育方式权威化 | 第35-36页 |
| (四) 亲子游戏中的玩具选用 | 第36-39页 |
| 1. 玩具的选择成人主观参与较强 | 第36-38页 |
| 2. 成品玩具比例较高,玩具的利用率较低 | 第38-39页 |
| 七、家庭中开展亲子游戏的建议 | 第39-44页 |
| (一) 家长应尊重幼儿的主体地位 | 第39-40页 |
| (二) 家长应提供科学的指导 | 第40-41页 |
| (三) 幼儿的主体性应得到充分发挥 | 第41-42页 |
| (四) 应为幼儿提供适宜的玩具 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一: 亲子游戏情况调查表 | 第47-51页 |
| 附录二: 幼儿家长访谈提纲 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
