学校办学理念的文献计量学分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-24页 |
| 一、研究背景及问题缘起 | 第9-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| （一）理论意义 | 第12-13页 |
| （二）实践意义 | 第13页 |
| 三、文献综述 | 第13-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-23页 |
| 五、创新点 | 第23-24页 |
| 第一章 研究过程与结论 | 第24-58页 |
| 一、选择研究对象 | 第24页 |
| 二、确定统计指标 | 第24-27页 |
| 三、取样 | 第27-28页 |
| 四、统计与分析 | 第28-49页 |
| （一）发文量统计与分析 | 第28-29页 |
| （二）核心期刊统计与分析 | 第29-32页 |
| （三）文献合作度与合作率统计与分析 | 第32-33页 |
| （四）核心作者统计与分析 | 第33-35页 |
| （五）基金论文统计与分析 | 第35-39页 |
| （六）作者隶属机构统计与分析 | 第39-40页 |
| （七）作者地域分布统计与分析 | 第40-42页 |
| （八）关键词统计与分析 | 第42-45页 |
| （九）研究方法统计与分析 | 第45-47页 |
| （十）研究内容 | 第47-49页 |
| 五、结论 | 第49-58页 |
| （一）办学理念研究具有发展阶段性 | 第49-50页 |
| （二）办学理念研究阵地集中 | 第50-51页 |
| （三）办学理念研究的团体合作不明显 | 第51页 |
| （四）办学理念研究的核心作者相对集中 | 第51-53页 |
| （五）办学理念研究基金支持不平衡 | 第53页 |
| （六）办学理念研究的主体集中 | 第53-54页 |
| （七）办学理念研究区域不平衡 | 第54页 |
| （八）办学理念研究的热点转换频繁 | 第54-56页 |
| （九）办学理念研究方法单一 | 第56-57页 |
| （十）注重国外经验介绍 | 第57-58页 |
| 第二章 反思与建议 | 第58-63页 |
| 一、加强研究队伍建设 | 第58页 |
| 二、提高提炼办学理念的能力 | 第58-60页 |
| 三、重视中小学科研 | 第60-61页 |
| 四、推进研究方法多样化 | 第61-63页 |
| 第三章 研究展望 | 第63-66页 |
| 一、要构建多元化、多层次、多渠道的融资途径 | 第64页 |
| 二、要加强西部办学和科研 | 第64-65页 |
| 三、要挖掘我国传统学校办学理念的精髓 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-81页 |
| 1、样本信息一览表 | 第72-76页 |
| 2、基金论文统计表 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
