小学语文形近字字表生成及其教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-21页 |
| 1.1 选题来源 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-19页 |
| 1.2.1 形近字定义及特点 | 第9-10页 |
| 1.2.2 形近字成因 | 第10-11页 |
| 1.2.3 形近字影响汉字识别的原因 | 第11-12页 |
| 1.2.4 形近字分类 | 第12-14页 |
| 1.2.5 形近字字表 | 第14-16页 |
| 1.2.6 对外汉语中的形近字相关研究 | 第16-17页 |
| 1.2.7 形近字教学 | 第17-19页 |
| 1.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.3.1 文献法 | 第19页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第19-20页 |
| 1.3.3 实验法 | 第20-21页 |
| 2 形近字字表生成 | 第21-34页 |
| 2.1 形近字的确定标准 | 第21-23页 |
| 2.2 独体形近字 | 第23-28页 |
| 2.2.1 以笔形为区别 | 第23-24页 |
| 2.2.2 以笔画数为区别 | 第24-25页 |
| 2.2.3 以笔画组合关系为区别 | 第25-26页 |
| 2.2.4 以笔画的位置为区别 | 第26-27页 |
| 2.2.5 以笔画数与笔形为区别 | 第27-28页 |
| 2.3 合体形近字 | 第28-34页 |
| 2.3.1 以部件的形似区别 | 第28-32页 |
| 2.3.2 以部件的位置区别 | 第32-33页 |
| 2.3.3 以部件的数量区别 | 第33-34页 |
| 3 基于形近字字表的教学研究 | 第34-47页 |
| 3.1 研究材料设计 | 第34-35页 |
| 3.2 教学设计 | 第35-38页 |
| 3.3 测试设计 | 第38-40页 |
| 3.4 实施实验 | 第40-41页 |
| 3.5 结果分析 | 第41-44页 |
| 3.6 实验结论 | 第44-45页 |
| 3.7 实验意义 | 第45-47页 |
| 4 应用中的注意事项、不足之处及改进策略 | 第47-48页 |
| 4.1 注意事项 | 第47页 |
| 4.2 不足之处及改进策略 | 第47-48页 |
| 5 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-68页 |
| 附录 1：形近字字表 | 第52-60页 |
| 附录 2：教学展示（两节课的教学过程） | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
