| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 目的 | 第9-10页 |
| 1.1.2 意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究情况 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究情况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究情况 | 第12-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.3.4 案例分析法 | 第15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 高中数学有效教学理论概述 | 第17-25页 |
| 2.1 有效教学的相关概念 | 第17-20页 |
| 2.1.1 有效教学 | 第17-18页 |
| 2.1.2 影响有效教学的因素 | 第18-20页 |
| 2.2 有效学习的含义 | 第20页 |
| 2.3 高中数学课堂有效教学的内涵 | 第20-22页 |
| 2.4 高中平面解析几何有效教学的基本目标 | 第22页 |
| 2.5 数学课堂有效教学的标准 | 第22-25页 |
| 2.5.1 主体参与的有效性 | 第23页 |
| 2.5.2 目标达成的有效性 | 第23页 |
| 2.5.3 师生互动的有效性 | 第23页 |
| 2.5.4 学生发展的有效性 | 第23-24页 |
| 2.5.5 知识建构的有效性 | 第24-25页 |
| 第3章 高中平面解析几何有效教学现状调查分析 | 第25-30页 |
| 3.1 高中数学教师平面解析几何教学现状的问卷调查 | 第25-27页 |
| 3.1.1 研究目的与方法 | 第25页 |
| 3.1.2 调查结果及分析 | 第25-26页 |
| 3.1.3 研究结论 | 第26-27页 |
| 3.2 高中生关于平面解析几何有效学习认识的现状 | 第27-30页 |
| 3.2.1 研究目的与方法 | 第27页 |
| 3.2.2 调查结果及分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 研究结论 | 第28-30页 |
| 第4章 高中平面解析几何有效教学策略 | 第30-54页 |
| 4.1 高中平面解析几何有效教学策略 | 第30-52页 |
| 4.1.1 高中平面解析几何有效教学课前准备策略 | 第30-45页 |
| 4.1.1.1 高中平面解析几何教材分析 | 第31-33页 |
| 4.1.1.2 平面解析几何核心概念、基本思想方法、基本原理 | 第33页 |
| 4.1.1.3 教师的教学准备策略 | 第33-37页 |
| 4.1.1.4 学生的学习准备策略 | 第37-45页 |
| 4.1.2 高中平面解析几何教学过程中的有效教学实施策略准备策略 | 第45-49页 |
| 4.1.3 课后巩固反思策略 | 第49-51页 |
| 4.1.4 多媒体在教学中的辅助利用 | 第51-52页 |
| 4.2 高中平面解析几何有效教学策略的有效性分析 | 第52-54页 |
| 第5章 回顾与思考 | 第54-57页 |
| 5.1 回顾 | 第54-55页 |
| 5.2 思考 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
