初中数学习题设计及其实践研究--以《平行四边形》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.3 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.4 主要术语界定 | 第9页 |
| 1.5 创新点 | 第9-10页 |
| 2 理论背景与文献综述 | 第10-12页 |
| 2.1 理论背景 | 第10页 |
| 2.1.1 概念 | 第10页 |
| 2.1.2 数学习题设计相关理论 | 第10页 |
| 2.2 文献综述 | 第10-11页 |
| 2.3 小结 | 第11-12页 |
| 3 研究方法 | 第12-13页 |
| 3.1 研究对象 | 第12页 |
| 3.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第13-27页 |
| 4.1 研究对象简介 | 第13页 |
| 4.2 数学习题设计的原则 | 第13-15页 |
| 4.2.1 数学习题设计的原则 | 第13页 |
| 4.2.2 数学习题设计的方法 | 第13-15页 |
| 4.3 数学习题设计教学实施及反思 | 第15-27页 |
| 4.3.1 教案设计 | 第15-18页 |
| 4.3.2 教学实施 | 第18-23页 |
| 4.3.3 教学反思 | 第23-24页 |
| 4.3.4 习题的梳理和完善 | 第24-26页 |
| 4.3.5 反思 | 第26-27页 |
| 5 研究结论与建议 | 第27-30页 |
| 5.1 结论 | 第27-28页 |
| 5.1.1 数学习题设计的原则 | 第27页 |
| 5.1.2 数学习题设计的方法 | 第27-28页 |
| 5.1.3 数学习题设计的过程 | 第28页 |
| 5.2 建议 | 第28-30页 |
| 5.2.1 习题设计对教师的要求 | 第28页 |
| 5.2.2 反思对习题设计的重要性 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录A 《平行四边形》第1课时教案 | 第32-37页 |
| 附录B 《平行四边形》第2课时教案 | 第37-42页 |
| 附录C 《平行四边形》第3课时教案 | 第42-49页 |
| 附录D 《平行四边形》第1课时教案第2版 | 第49-54页 |
| 附录E 《平行四边形》第2课时教案第2版 | 第54-59页 |
| 附录F 《平行四边形》第3课时教案第2版 | 第59-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
