江西省公安队伍教育培训有效性研究
| 摘要 | 第8-10页 |
| abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第14页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与主要内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第16-18页 |
| 2 公安队伍教育培训有效性概述 | 第18-25页 |
| 2.1 公安队伍教育培训的内容及特点 | 第18-20页 |
| 2.1.1 公安队伍教育培训的内容 | 第18-19页 |
| 2.1.2 公安队伍教育培训的特点 | 第19-20页 |
| 2.1.3 公安队伍教育培训的作用 | 第20页 |
| 2.2 公安队伍教育培训的方式 | 第20-22页 |
| 2.3 公安队伍教育培训的有效性及其测评 | 第22-25页 |
| 2.3.1 公安队伍教育培训有效性的含义 | 第22-23页 |
| 2.3.2 公安队伍教育培训有效性的测评 | 第23-25页 |
| 3 江西省公安队伍教育培训有效性测评和现状分析 | 第25-52页 |
| 3.1 新中国以来公安队伍教育培训情况 | 第25-26页 |
| 3.1.1 创立与探索阶段 | 第25页 |
| 3.1.2 遭受破坏与停滞阶段 | 第25-26页 |
| 3.1.3 恢复与发展阶段 | 第26页 |
| 3.1.4 公安队伍教育培训加强与完善阶段 | 第26页 |
| 3.2 江西省公安队伍教育培训的基本情况 | 第26-30页 |
| 3.2.1 江西省公安队伍教育培训工作现状 | 第27-29页 |
| 3.2.2 江西省公安队伍教育培训工作亮点 | 第29-30页 |
| 3.3 基于柯氏评估模型开展的数据测评 | 第30-47页 |
| 3.3.1 数据来源、问卷设计说明及采集方式 | 第30-33页 |
| 3.3.2 数据测评内容 | 第33-35页 |
| 3.3.3 测评数据情况分析 | 第35-47页 |
| 3.4 存在的问题和原因分析 | 第47-52页 |
| 3.4.1 对教育培训的重要性认识不足 | 第47-48页 |
| 3.4.2 现状与需求之间的差距不小 | 第48-49页 |
| 3.4.3 师资队伍的专业化程度不高 | 第49-50页 |
| 3.4.4 教材和教学设备更新力度不够 | 第50页 |
| 3.4.5 考核评估没有发挥应有作用 | 第50-52页 |
| 4 提升江西公安队伍教育培训有效性的对策措施 | 第52-58页 |
| 4.1 把握改革精神，明确公安人才培养目标 | 第52-53页 |
| 4.2 完善制度建设，实现目标与需求的无缝对接 | 第53-54页 |
| 4.3 注重教学管理，创新实战训练方式方法 | 第54-55页 |
| 4.4 抓好多项措施，做大做强公安师资队伍 | 第55页 |
| 4.5 推广活页教材，启动新课程的模块化建设 | 第55-56页 |
| 4.6 注重检验成果，推动教育培训评估的实践 | 第56-58页 |
| 5 小结与展望 | 第58-60页 |
| 5.1 研究小结 | 第58页 |
| 5.2 研究展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附件1 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附件2 江西省公安队伍教育培训有效性测评调查问卷 | 第64-68页 |
| 在读期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
