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将“术”蕴于内涵追求之中—马友德二胡教学成功之道探析

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
绪论第6-10页
    一、选题缘由第6页
    二、研究综述第6-9页
    三、研究内容第9页
    四、课题研究的目的与意义第9-10页
第一章 马友德二胡教学之“术”第10-14页
    第一节 马友德二胡教学之“术”的含义第10页
    第二节 技法训练的理论原理第10-12页
        一、运弓的原则以及带气运弓的原理第10-11页
        二、高质量快弓练习方法的启示第11-12页
        三、“三点论”与“中间位置”第12页
    第三节 西洋乐器训练方法的借鉴第12-14页
第二章“术”蕴于内涵之途径第14-20页
    第一节 二胡的“腔”:风格性基本功训练第14-16页
        一、马友德自述风格性基本功第14-15页
        二、个案分析:锡剧背景的邓建栋第15-16页
    第二节“感觉论”与综合式教学第16-18页
        一、马友德自述“感觉论”与“综合式”教学第16-17页
        二、个案分析:勇于创新的周维第17-18页
    第三节 通过创作引导演奏个性的形成第18-20页
        一、马友德的创作教学理论第18-19页
        二、个案分析:“音乐鬼才”卞留念第19-20页
第三章 马友德二胡教学成功之道及学科贡献第20-23页
    第一节“术”与“内涵”的渗透第20页
    第二节 开放性二胡教学体系的形成第20-23页
        一、系统性:“方法论、创作成果、教材建设”之教学系统第20-21页
        二、开放性:“一生多师”与多学科借鉴的培养模式第21-23页
结论第23-24页
参考文献第24-26页
附录第26-31页
致谢第31页

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