| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、问题的提出 | 第12页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| （一）研究的目的 | 第12页 |
| （二）研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.研究的理论意义 | 第12-13页 |
| 2.研究的实践意义 | 第13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一） 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.关于童话 | 第13-15页 |
| 2.关于小学语文童话教学 | 第15-16页 |
| （二）国外研究现状 | 第16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-17页 |
| （一）童话 | 第16-17页 |
| （二）童话教学 | 第17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献法 | 第17页 |
| （二）问卷调查法 | 第17页 |
| （三）访谈法 | 第17-18页 |
| 第二章 小学语文童话教学的现状 | 第18-33页 |
| 一、小学生对童话兴趣爱好的调查 | 第18-20页 |
| （一）总体情况调查 | 第18-19页 |
| （二） 不同性别小学生喜欢童话的情况调查 | 第19页 |
| （三）不同年级学生对童话的喜爱程度调查 | 第19页 |
| （四）小学生喜欢童话类型的调查 | 第19-20页 |
| （五）读童话时小学生容易被吸引的因素调查 | 第20页 |
| 二、小学语文童话教学资源及教材文本调查 | 第20-25页 |
| （一）小学语文童话教学资源调查 | 第20-22页 |
| （二）小学语文教材文本调查 | 第22-25页 |
| 三、小学语文童话教学情况调查 | 第25-28页 |
| （一）小学语文童话教学手段的调查 | 第25-26页 |
| （二）小学语文童话教学内容的调查 | 第26-27页 |
| （三）小学语文教师童话教学方法的调查 | 第27页 |
| （四）小学语文教师组织学生阅读童话频度调查 | 第27-28页 |
| 四、小学语文童话教学中教师的情况调查 | 第28-30页 |
| （一）小学语文教师对于选入教材中童话数量的调查 | 第28页 |
| （二）小学语文教师对于选入教材中童话内容的调查 | 第28-29页 |
| （三）小学语文教师对教材中童话课文的看法 | 第29页 |
| （四） 小学语文教师对童话理论与童话教学关系的态度及阅读情况的调查 | 第29-30页 |
| （五）小学语文教师教学备课资源途径的调查 | 第30页 |
| 五、调查总结 | 第30-33页 |
| （一）对小学生兴趣爱好态度的调查总结 | 第30-31页 |
| （二）童话教学资源及教材文本调查总结 | 第31页 |
| （三）小学语文童话教学情况调查总结 | 第31-32页 |
| （四）小学语文童话教学中教师的情况调查总结 | 第32-33页 |
| 第三章 小学语文童话教学现状分析 | 第33-42页 |
| 一、小学生童话兴趣态度分析 | 第33-34页 |
| （一）不同性别学生学习童话的态度分析 | 第33页 |
| （二）不同年级学生童话学习态度分析 | 第33-34页 |
| （三）从童话内容来分析学生学习童话的态度 | 第34页 |
| 二、小学语文教材中童话选文分析 | 第34-37页 |
| （一）小学语文教材中童话选文数量分析 | 第34-35页 |
| （二）小学语文教材中童话选文类型分析 | 第35-36页 |
| （三）小学语文教材中原创和自编情况分析 | 第36-37页 |
| （四）小学语文教材选文的合理性分析 | 第37页 |
| 三、小学语文童话教学手段分析 | 第37-38页 |
| （一）童话教学方法分析 | 第37-38页 |
| （二）童话教学组织情况分析 | 第38页 |
| 四、小学语文教师童话教学态度和观念分析 | 第38-39页 |
| （一）教师对童话课文态度分析 | 第38页 |
| （二）教师对童话教学价值认识的分析 | 第38-39页 |
| （三）教师对童话教学的看法分析 | 第39页 |
| （四）教师对童话理论看法分析 | 第39页 |
| 五、小学语文童话教学中存在的问题总结及原因分析 | 第39-42页 |
| （一）教材方面的问题 | 第39-40页 |
| （二）教学内容方面的问题 | 第40页 |
| （三）道德说教过重 | 第40-41页 |
| （四）教学方法的使用不够科学 | 第41页 |
| （五）教师童话理论素养的缺失 | 第41-42页 |
| 第四章 小学语文童话教学改进建议 | 第42-46页 |
| 一、关于童话选文的建议 | 第42-43页 |
| （一）增加高年级的童话选文数量 | 第42页 |
| （二）扩充选文的类型 | 第42页 |
| （三）减少对原创童话的删改 | 第42-43页 |
| （四）选入适合每一年级学生的童话作品 | 第43页 |
| （五）打造特色童话单元 | 第43页 |
| 二、关于童话教学内容的建议 | 第43-44页 |
| （一）适当增加童话文体知识的教学 | 第43页 |
| （二）弱化道德说教，平衡多重情感 | 第43-44页 |
| 三、关于童话教学方法的建议 | 第44-45页 |
| （一）建议使用适宜的教学方法 | 第44页 |
| （二）低年级要使用图画、音频、影视资料等配合教学 | 第44页 |
| （三）增加课外阅读童话的活动 | 第44-45页 |
| 四、关于提高小学语文教师童话素养的建议 | 第45-46页 |
| （一）师范院校的课程设置 | 第45页 |
| （二）学校应该为教师配备儿童文学理论知识的书籍 | 第45页 |
| （三）组织童话教学观摩 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| （一）小学语文童话教学问卷调查（学生卷） | 第51-52页 |
| （二）小学语文童话教学问卷调查（教师卷） | 第52-55页 |
| （三）访谈提纲（教师） | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |