| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-11页 |
| 1.1.1 Background of Writing and Assessment | 第9-10页 |
| 1.1.2 Background of CEA | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.2.1 Purpose of Study | 第11页 |
| 1.2.2 Significance of Study | 第11-12页 |
| 1.3 Framework of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-29页 |
| 2.1 Curriculum-embedded Assessment | 第13-16页 |
| 2.1.1 Definition of CEA | 第13-14页 |
| 2.1.2 Characteristics of CEA | 第14-16页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第16-19页 |
| 2.2.1 Constructivism Theory | 第16-17页 |
| 2.2.2 Socio-cultural Theory | 第17-19页 |
| 2.3 Relevant Studies on CEA at Home and Abroad | 第19-24页 |
| 2.3.1 Previous Studies on CEAAbroad | 第19-22页 |
| 2.3.1.1 Introduction of CEA | 第19页 |
| 2.3.1.2 Application of CEA to Specific Courses | 第19-20页 |
| 2.3.1.3 Studies on CEA Promoting Students' Learning Skills | 第20-21页 |
| 2.3.1.4 Students' Response to CEA | 第21-22页 |
| 2.3.2 Previous Studies on CEA at Home | 第22-24页 |
| 2.3.2.1 Introduction of CEA | 第22-23页 |
| 2.3.2.2 Application of CEA to Specific Courses | 第23页 |
| 2.3.2.3 Students' Response to CEA | 第23-24页 |
| 2.4 A Brief Review on Writing | 第24-29页 |
| 2.4.1 Writing in Foreign Language Learning | 第24-25页 |
| 2.4.2 A Brief Review on English Writing Strategies | 第25-29页 |
| 2.4.2.1 Definition of Writing Strategies | 第25页 |
| 2.4.2.2 Writing Strategies in Foreign Language Teaching | 第25-27页 |
| 2.4.2.3 Studies on Writing Assessment and Writing Strategies | 第27-29页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第29-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Research Context | 第29-32页 |
| 3.2.1 Research Subjects | 第29-30页 |
| 3.2.2 Teaching and Assessment Material | 第30-32页 |
| 3.3 Research Instruments | 第32-34页 |
| 3.3.1 Tests | 第32页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第32-33页 |
| 3.3.3 Students' Feedback Form | 第33-34页 |
| 3.4 Research Procedures | 第34-37页 |
| 3.4.1 Before Experiment | 第34-35页 |
| 3.4.2 Implementation of the Experiment | 第35-37页 |
| 3.4.3 After Experiment | 第37页 |
| 3.5 Date Collection and Analysis | 第37-39页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第39-50页 |
| 4.1 The CEA on English Writing Competence | 第39-42页 |
| 4.1.1 Difference in Writing Competence of Pre-test between EC and CC | 第39-40页 |
| 4.1.2 Difference in Writing Competence of Post-test between EC and CC | 第40-41页 |
| 4.1.3 Difference of Pre-test and Post-post in Two Classes | 第41-42页 |
| 4.2 The CEA on English Writing Strategy | 第42-46页 |
| 4.2.1 Students' Writing Strategies in Experimental Class | 第42-44页 |
| 4.2.2 Writing Strategies Use of High-level and Low-level Achievers | 第44-46页 |
| 4.3 Students' Response to CEA | 第46-50页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第50-54页 |
| 5.1 Major Findings | 第50-51页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第51-52页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第52-53页 |
| 5.4 Recommendations for Future Research | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-60页 |
| Appendix Ⅰ 高中生英语写作策略调查问卷 | 第60-62页 |
| Appendix Ⅱ 高中英语写作教学的评价模式反馈表 | 第62-63页 |
| Appendix Ⅲ 学生自评表 & 同伴评价表 | 第63-65页 |
| Appendix Ⅴ Pre-test & Post-test | 第65-67页 |
| Acknowledgements | 第67-68页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第68页 |
