| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究缘起与价值 | 第8-11页 |
| 一、论文研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、论文研究的理论意义 | 第9-10页 |
| 三、论文研究的现实意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状与文献综述 | 第11-14页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 二、国外研究现状 | 第14页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第14-18页 |
| 一、研究思路 | 第14-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 现代社会动员的基本定位 | 第18-23页 |
| 第一节 现代社会动员的内涵 | 第18-19页 |
| 一、社会动员的一般含义 | 第18-19页 |
| 二、现代社会动员的一般含义 | 第19页 |
| 第二节 现代社会动员的背景 | 第19-23页 |
| 一、现代社会动员与人类文明发展密切相关 | 第19-20页 |
| 二、现代社会动员与人的主体意识深度互动 | 第20-21页 |
| 三、现代社会动员与现代社会的复杂性持续交织 | 第21-23页 |
| 第二章 现代社会动员对思想政治教育的需求空间 | 第23-30页 |
| 第一节 现代社会动员的利益考量衔接思想政治教育的人文关怀 | 第23-25页 |
| 第二节 现代社会动员的超越精神激发思想政治教育的渗透能量 | 第25-27页 |
| 第三节 现代社会动员的制度规范彰显思想政治教育的内化效果 | 第27-30页 |
| 第三章 思想政治教育在现代社会动员中的功能表现 | 第30-44页 |
| 第一节 思想政治教育在现代社会动员中的导向功能 | 第30-35页 |
| 一、思想政治教育在现代社会动员中的价值导向功能 | 第30-32页 |
| 二、思想政治教育在现代社会动员中的目标导向功能 | 第32-34页 |
| 三、思想政治教育在现代社会动员中的行为导向功能 | 第34-35页 |
| 第二节 思想政治教育在现代社会动员中的调控功能 | 第35-39页 |
| 一、对现代社会动员中基本方向的调控 | 第35-36页 |
| 二、对现代社会动员中利益冲突的调控 | 第36-37页 |
| 三、对现代社会动员中人际关系的调控 | 第37-39页 |
| 第三节 思想政治教育在现代社会动员中的塑造功能 | 第39-41页 |
| 一、在现代社会动员中促进个体政治社会化 | 第39-40页 |
| 二、在现代社会动员中增强社会有机整合度 | 第40-41页 |
| 第四节 思想政治教育在现代社会动员中的开发功能 | 第41-44页 |
| 一、在现代社会动员中调动人的主观能动性 | 第41-42页 |
| 二、在现代社会动员中发掘人的内在潜能 | 第42-44页 |
| 第四章 思想政治教育在现代社会动员中的功能发挥面临困境 | 第44-47页 |
| 第一节 思想政治教育重社会目标轻个体需要 | 第44-45页 |
| 第二节 思想政治教育过程难以覆盖社会全员 | 第45页 |
| 第三节 思想政治教育具体内容缺乏灵活调整 | 第45-46页 |
| 第四节 思想政治教育科学化程度有待提高 | 第46页 |
| 第五节 思想政治教育效果不易反馈 | 第46-47页 |
| 第五章 功能实现对思想政治教育的调适要求 | 第47-54页 |
| 第一节 调整思想政治教育目标 | 第47-49页 |
| 第二节 优化思想政治教育内容 | 第49-51页 |
| 第三节 创新思想政治教育载体 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 在学期间的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
