中文摘要 | 第4-5页 |
英文摘要 | 第5页 |
引言 | 第9-15页 |
Ⅰ 问题的提出 | 第9页 |
Ⅱ 国内外研究现状 | 第9-11页 |
Ⅲ 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
Ⅳ 研究的理论依据 | 第12-13页 |
Ⅴ 研究的方法 | 第13-15页 |
第一部分 相关概念的释析 | 第15-21页 |
1.1 教材的定义 | 第15页 |
1.2 教材的作用 | 第15-16页 |
1.2.1 教学活动的重要参考 | 第15页 |
1.2.2 学生学习的知识库 | 第15-16页 |
1.2.3 教师教学的重要依据 | 第16页 |
1.3 高中生物教材栏目的类型 | 第16-18页 |
1.4 高中生物教材栏目的功能 | 第18-20页 |
1.5 高中生物教材“相关信息”栏目的释析 | 第20-21页 |
第二部分 高中生物教材“相关信息”栏目应用的现状调查与分析 | 第21-33页 |
2.1 调查目的 | 第21页 |
2.2 调查工具 | 第21-22页 |
2.3 调查对象 | 第22页 |
2.4 调查结果及分析 | 第22-32页 |
2.4.1 问卷调查结果及分析 | 第22-31页 |
2.4.2 访谈调查结果及分析 | 第31-32页 |
2.5 调查结论与思考 | 第32-33页 |
第三部分 高中生物教材“相关信息”栏目的透视 | 第33-42页 |
3.1“相关信息”栏目数量及分布 | 第33-35页 |
3.2“相关信息”栏目的特点 | 第35-39页 |
3.2.1 内容简短,知识全面 | 第36-38页 |
3.2.2 紧贴教材,联系生活 | 第38-39页 |
3.2.3 科学引导,拓展延伸 | 第39页 |
3.3“相关信息”栏目的作用 | 第39-40页 |
3.3.1 作为教学参考,拓宽视野 | 第39页 |
3.3.2 培养学生的科学思维能力 | 第39-40页 |
3.3.3 激发学生学习的积极性和主动性 | 第40页 |
3.4“相关信息”栏目的归类及分析 | 第40-41页 |
3.5“相关信息”栏目的优势与不足 | 第41-42页 |
第四部分 高中生物教材“相关信息”栏目的更新 | 第42-52页 |
4.1“相关信息”栏目更新的重要性和必要性 | 第42页 |
4.1.1 时代发展的需求 | 第42页 |
4.1.2 教材实施具有滞后性 | 第42页 |
4.1.3 能力培养需求的迫切性 | 第42页 |
4.2“相关信息”栏目更新的原则 | 第42-44页 |
4.2.1 科学性原则 | 第43页 |
4.2.2 启发性原则 | 第43页 |
4.2.3 趣味性原则 | 第43页 |
4.2.4 多样性原则 | 第43页 |
4.2.5 实用性原则 | 第43-44页 |
4.3“相关信息”栏目更新的方法 | 第44-45页 |
4.3.1 文献阅读 | 第44页 |
4.3.2 网络搜索 | 第44页 |
4.3.3 考点分析 | 第44页 |
4.3.4 经验总结 | 第44页 |
4.3.5 咨询他人 | 第44-45页 |
4.4“相关信息”栏目更新的思路 | 第45-46页 |
4.4.1 从与具体教学内容的联系方面 | 第45页 |
4.4.2 从激发学生学习兴趣方面 | 第45页 |
4.4.3 从与当地具体教学环境和条件方面 | 第45-46页 |
4.5“相关信息”栏目更新的呈现 | 第46-50页 |
4.5.1《分子与细胞》模块“相关信息”栏目更新的呈现 | 第46-47页 |
4.5.2《遗传与进化》模块“相关信息”栏目更新的呈现 | 第47-49页 |
4.5.3《稳态与环境》模块“相关信息”栏目更新的呈现 | 第49-50页 |
4.6 更新后的“相关信息”栏目的优势 | 第50-52页 |
第五部分 高中生物教材“相关信息”栏目的运用策略 | 第52-55页 |
5.1“相关信息”栏目运用的策略探讨 | 第52-53页 |
5.1.1 设疑激趣,导引新课 | 第52页 |
5.1.2 直观呈现,引导通达 | 第52页 |
5.1.3 体验生活,深化认识 | 第52-53页 |
5.1.4 知识链接,层层递进 | 第53页 |
5.1.5 整合信息,拓展延伸 | 第53页 |
5.2“相关信息”栏目运用的预期效果 | 第53-55页 |
第六部分 结论与展望 | 第55-57页 |
参考文献 | 第57-60页 |
附录 | 第60-75页 |
附录一 | 第60-62页 |
附录二 | 第62-63页 |
附录三 | 第63-68页 |
附录四 | 第68-71页 |
附录五 | 第71-75页 |
后记 | 第75页 |