初中英语合作学习现状、问题及教学管理策略
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-10页 |
| 二、文献综述和理论基础 | 第10-30页 |
| 1. 合作学习 | 第10-19页 |
| 1.1 合作学习的内涵 | 第10-13页 |
| 1.2 合作学习的特征 | 第13-14页 |
| 1.3 合作学习的理论基础 | 第14-16页 |
| 1.4 合作学习研究进展 | 第16-19页 |
| 2. 初中英语教学 | 第19-21页 |
| 2.1 初中英语教学的特点 | 第19-21页 |
| 2.2 初中英语教学所存在的问题 | 第21页 |
| 3. 合作学习与初中英语教学 | 第21-27页 |
| 3.1 合作学习对初中英语教学的意义 | 第22-25页 |
| 3.2 初中英语合作学习中教师和学生扮演的角色 | 第25-26页 |
| 3.3 初中英语教学“合作学习”存在问题分析 | 第26-27页 |
| 4. 研究问题及意义 | 第27-30页 |
| 4.1 研究问题的提出 | 第27-28页 |
| 4.2 研究意义 | 第28-30页 |
| 三、初中英语合作学习现状调查 | 第30-39页 |
| 1. 课堂观摩 | 第30-36页 |
| 1.1 研究目的 | 第30页 |
| 1.2 观摩课堂选择 | 第30-31页 |
| 1.3 课堂观摩过程 | 第31页 |
| 1.4 课堂观摩结果及数据分析 | 第31-36页 |
| 2. 教师和学生访谈 | 第36-39页 |
| 2.1 学生访谈 | 第36-37页 |
| 2.2 教师访谈 | 第37-39页 |
| 四、初中英语合作学习存在的问题 | 第39-43页 |
| 1. 合作学习小组的组建不合理 | 第39-40页 |
| 1.1 忽视学生年龄特点 | 第39页 |
| 1.2 组员分配不合理 | 第39-40页 |
| 2. 合作学习的任务分布不均衡 | 第40页 |
| 3. 合作学习的内容设计不合理 | 第40页 |
| 4. 组员的团队合作意识差 | 第40-41页 |
| 5. 合作学习的时间分配不合理 | 第41页 |
| 6. 合作学习的反馈不及时,评价不完善 | 第41-43页 |
| 五、初中英语教学合作学习的应对策略 | 第43-48页 |
| 1. 编组策略 | 第43-44页 |
| 1.1 重视初中学生的年龄特点 | 第43页 |
| 1.2 灵活把握不同的分组形式 | 第43-44页 |
| 2. 任务分配策略 | 第44-45页 |
| 2.1 教师分配任务 | 第44页 |
| 2.2 合理分配小组角色 | 第44-45页 |
| 2.3 培养优秀的小组组长 | 第45页 |
| 3. 内容设计策略 | 第45页 |
| 4. 社交技能和团队合作策略 | 第45-46页 |
| 5. 评价策略 | 第46-48页 |
| 5.1 总结性评价与过程性评价相结合 | 第46页 |
| 5.2 引导组员自我评价 | 第46-47页 |
| 5.3 描述性评价 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
