| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 关于多元智能理论方面的研究 | 第11-13页 |
| 2.1.1 多元智能理论的定义及结构 | 第11-12页 |
| 2.1.2 多元智能理论的要点 | 第12页 |
| 2.1.3 多元智能理论的教育内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.4 多元智能理论在英语教学中的应用 | 第13页 |
| 2.2 关于英语语法教学方面的研究 | 第13-15页 |
| 第3章 研究方法 | 第15-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第15页 |
| 3.2 研究对象 | 第15页 |
| 3.3 研究工具 | 第15-16页 |
| 3.3.1 教师问卷 | 第15-16页 |
| 3.3.2 学生问卷 | 第16页 |
| 3.3.3 前测试卷 | 第16页 |
| 3.3.4 后测试卷 | 第16页 |
| 3.4 研究过程 | 第16-20页 |
| 3.4.1 问卷调查阶段 | 第16页 |
| 3.4.2 实验前测 | 第16-17页 |
| 3.4.3 实验阶段 | 第17-20页 |
| 3.4.4 实验后测 | 第20页 |
| 3.5 数据收集和分析 | 第20页 |
| 3.6 教学实例分析 | 第20-23页 |
| 第4章 研究结果与讨论 | 第23-30页 |
| 4.1 初中英语语法教学存在的主要问题 | 第23-26页 |
| 4.1.1 初中英语教师语法教学现状调查分析 | 第23-25页 |
| 4.1.2 初中生英语语法学习认知现状调查分析 | 第25-26页 |
| 4.2 多元智能语法教学是否比传统教学法更能激发学生的学习兴趣和积极性 | 第26-27页 |
| 4.3 多元智能语法教学是否比传统教学更能提高初中生的语法运用能力 | 第27-30页 |
| 第5章 结论 | 第30-32页 |
| 5.1 主要发现 | 第30页 |
| 5.2 教学启示 | 第30-31页 |
| 5.3 不足与建议 | 第31-32页 |
| 5.3.1 本研究不足之处 | 第31页 |
| 5.3.2 对未来研究的建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录一 教师问卷 | 第33-34页 |
| 附录二 学生问卷 | 第34-35页 |
| 附录三 调查问卷 | 第35-36页 |
| 附录四 测试卷 | 第36-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |