| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.1 国外健美操现状 | 第11页 |
| 1.2 国内健美操现状 | 第11-19页 |
| 1.2.1 健美操的发展 | 第11页 |
| 1.2.2 健美操在国内高校的开展 | 第11-16页 |
| 1.2.3 公立高校与民办高校概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.2.4 民办高校体育教育趋势 | 第17页 |
| 1.2.5 健美操教学在民办高校中的地位 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-22页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-47页 |
| 3.1 河北省民办高校和公立高校健美操课程开展的基本情况 | 第23-27页 |
| 3.1.1 健美操开课类型 | 第23-24页 |
| 3.1.2 健美操教学大纲 | 第24页 |
| 3.1.3 健美操教材的选择 | 第24-25页 |
| 3.1.4 健美操教学时数 | 第25-27页 |
| 3.2 河北省民办高校和公立高校健美操教学环境的对比分析 | 第27-28页 |
| 3.3 河北省民办高校和公立高校健美操师资队伍的对比分析 | 第28-32页 |
| 3.3.1 健美操教师的性别结构 | 第28页 |
| 3.3.2 健美操教师的年龄结构 | 第28-29页 |
| 3.3.3 健美操教师的教龄结构 | 第29-30页 |
| 3.3.4 健美操教师学历现状 | 第30页 |
| 3.3.5 健美操教师职称结构现状 | 第30-31页 |
| 3.3.6 健美操教师在职培训 | 第31-32页 |
| 3.4 河北省民办高校和公立高校健美操教学情况的对比分析 | 第32-38页 |
| 3.4.1 健美操教学内容 | 第32-36页 |
| 3.4.2 健美操教学方法 | 第36-37页 |
| 3.4.3 健美操教学手段 | 第37-38页 |
| 3.5 河北省民办高校和公立高校健美操课外活动开展的对比分析 | 第38-40页 |
| 3.5.1 健美操课外活动次数 | 第38-39页 |
| 3.5.2 健美操课外活动时间 | 第39-40页 |
| 3.6 河北省民办高校和公立高校健身俱乐部健美操开展的对比分析 | 第40-41页 |
| 3.7 河北省民办高校和公立高校大学生学习健美操运动的态度与动机 | 第41-44页 |
| 3.7.1 大学生参与健美操运动的态度 | 第41-42页 |
| 3.7.2 大学生参与健美操运动的动机 | 第42-44页 |
| 3.8 河北省民办高校健美操运动发展的优势与不足 | 第44-45页 |
| 3.8.1 河北省民办高校健美操运动发展的优势 | 第44页 |
| 3.8.2 河北省民办高校健美操运动发展的不足 | 第44-45页 |
| 3.9 河北省民办高校健美操的发展对策 | 第45-47页 |
| 3.9.1 树立新的、正确的健美操教学理念 | 第45页 |
| 3.9.2 优化丰富健美操教学内容、改进教学方法 | 第45页 |
| 3.9.3 培训师资力量、提高健美操教师知识水平 | 第45-46页 |
| 3.9.4 改善健美操教材与场地设备、设施 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果清单 | 第61页 |
