初中化学学困生成因分析及转化对策
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 概念界定及研究现状 | 第9-13页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-13页 |
| 第二章 化学学困生形成原因调查及分析 | 第13-32页 |
| 第一节 调查问卷的设计与实施 | 第13页 |
| 第二节 调查结果 | 第13-32页 |
| 一、影响学困生的内部因素 | 第13-23页 |
| 二、影响学困生的外在因素 | 第23-32页 |
| 第三章 化学学困生的转化的对策研究 | 第32-43页 |
| 第一节 由内部因素导致学困的转化对策 | 第32-41页 |
| 一、关于认知能力的转化对策 | 第32-34页 |
| 二、关于学生学习意志力的转化对策 | 第34-35页 |
| 三、关于学习策略的转化对策 | 第35-38页 |
| 四、关于学习习惯的转化对策 | 第38-39页 |
| 五、关于学习兴趣的转化对策 | 第39-40页 |
| 六、关于学习化学的成就感的转化对策 | 第40-41页 |
| 第二节 由外部因素导致学困的转化对策 | 第41-43页 |
| 一、关于性别的转化对策 | 第41页 |
| 二、关于学科特点的转化对策 | 第41页 |
| 三、关于教具的转化对策 | 第41-42页 |
| 四、关于班级、学校的转化对策 | 第42页 |
| 五、关于师生关系的转化对策 | 第42页 |
| 六、关于亲子关系的转化对策 | 第42-43页 |
| 第四章 对化学学困生实施转化的个案研究 | 第43-50页 |
| 第一节 不同类型个案及转化方法 | 第43-47页 |
| 一、缺乏兴趣 | 第43-44页 |
| 二、关心过度 | 第44页 |
| 三、策略不当 | 第44-46页 |
| 四、习惯不良 | 第46-47页 |
| 第二节 不同类型学困生的转化及反思 | 第47-50页 |
| 一、转化结果 | 第47-49页 |
| 二、对转化过程的反思 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 后记（含致谢） | 第59页 |
