高中“任务驱动型”作文思维能力探究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 高中作文思维能力问题的由来 | 第12-18页 |
| (一) 论题的提出 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| (三) 研究现状 | 第14-16页 |
| 1、关于“任务驱动型”作文自身的研究 | 第14-15页 |
| 2、关于“任务驱动型”作文立意的研究 | 第15-16页 |
| 3、关于“任务驱动型”作文写作模式的研究 | 第16页 |
| 4、关于“任务驱动型”作文的思维能力的研究 | 第16页 |
| (四) “任务驱动型”作文内涵 | 第16-18页 |
| 一、高中作文思维能力教学现状与问题 | 第18-23页 |
| (一) 教师作文教学的现状与问题 | 第18-20页 |
| 1、作文教学的无序化 | 第18页 |
| 2、作文教学的泛泛化 | 第18-19页 |
| 3、作文教学的浅层化 | 第19-20页 |
| (二) 学生作文学习的现状与问题 | 第20-23页 |
| 1、学生心理的消极性 | 第20页 |
| 2、写作思维的局限性 | 第20-21页 |
| 3、思考问题的浅显性 | 第21-23页 |
| 二、“任务驱动型”作文思维能力内涵分类 | 第23-38页 |
| (一) 整体性思维 | 第23-27页 |
| 1、“任务驱动型”作文的整体性思维 | 第23-25页 |
| 2、整体性思维下的作文实践 | 第25-27页 |
| (二) 逻辑性思维 | 第27-35页 |
| 1、因果思维 | 第27-30页 |
| 2、辩证思维 | 第30-32页 |
| 3、联想思维 | 第32-35页 |
| (三) 推理性思维 | 第35-38页 |
| 1、推理性思维内涵 | 第35-36页 |
| 2、推理性思维下的作文实践 | 第36-38页 |
| 三、“任务驱动型”作文思维能力训练策略 | 第38-42页 |
| (一) 关注时事,探索作文活水源头 | 第38页 |
| (二) 口头表达训练,打开思维生活化窗子 | 第38-40页 |
| (三) 微写作训练,开启兴趣写作之路 | 第40-42页 |
| 四、“任务驱动型”作文的教学效果分析 | 第42-51页 |
| (一) 教学准备 | 第42页 |
| (二) 教学过程 | 第42-45页 |
| 1、审题立意 | 第42-43页 |
| 2、思维能力运用 | 第43-45页 |
| (三) 教学效果分析 | 第45-51页 |
| 1、学生习作分析 | 第45-49页 |
| 2、教学反思 | 第49页 |
| 3、教学再训练 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
